基于4F教學(xué)模式的高中自然地理研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)

——以張家界世界地質(zhì)公園為例

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摘 要：4F教學(xué)模式將教學(xué)過(guò)程分為Fact（事實(shí)）、Feel（感受）、Find（發(fā)現(xiàn)）、Future（未來(lái)）四個(gè)階段，是一種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。在分析4F教學(xué)模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明確研學(xué)旅行與4F教學(xué)模式的適切性，并依托張家界世界地質(zhì)公園的旅游資源，從核心素養(yǎng)四個(gè)維度確定研學(xué)目標(biāo)，依據(jù)4F教學(xué)模式的四個(gè)階段設(shè)計(jì)涵蓋以地質(zhì)、地貌、土壤等自然地理要素為主題的研學(xué)旅行課程，同時(shí)制定了科學(xué)的評(píng)價(jià)量表對(duì)學(xué)生的研學(xué)過(guò)程表現(xiàn)與研學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（剩余3570字）