耦合視域下高中地理項(xiàng)目式教學(xué)路徑探析

——以高中地理選考教學(xué)為例

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摘 要：基于對(duì)高中地理“教—學(xué)—考”的精準(zhǔn)研究，重視雙新背景下的教材二次開發(fā)，嘗試通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式開展新課、微專題、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)微課等不同課型的地理教學(xué)實(shí)踐，旨在探索教與學(xué)深度耦合下項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施路徑和評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)從“教、學(xué)、評(píng)分離”到“教、學(xué)、評(píng)一體化”轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：教學(xué)耦合；高中地理；項(xiàng)目式教學(xué)；路徑；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.55       文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A       文章編號(hào)：1005-5207（2023）04-0049-07

培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)、構(gòu)建地理核心素養(yǎng)課程、創(chuàng)新地理學(xué)習(xí)方式與完善評(píng)價(jià)體系，是高中地理新課改的基本理念，而高考改革也不斷促成學(xué)科素養(yǎng)在教學(xué)中落地，愈發(fā)體現(xiàn)“以評(píng)價(jià)促改革”的趨勢(shì)［1］。（剩余5184字）