基于綜合思維培養(yǎng)的高中地理海洋教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“海洋資源開(kāi)發(fā)與國(guó)家安全”為例

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摘 要：高中地理海洋教學(xué)通過(guò)全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)海洋以及海洋與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維。以“海洋資源開(kāi)發(fā)與國(guó)家安全”一課為例，依據(jù)三沙市的實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)其海洋自然特征、海洋資源開(kāi)發(fā)、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋問(wèn)題的成因及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)。（剩余3904字）