基于教學(xué)實(shí)踐的視障學(xué)生流行演唱教學(xué)挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

［摘 要］ 隨著融合教育理念的不斷發(fā)展，視障學(xué)生在音樂教育尤其是流行演唱學(xué)習(xí)中面臨的特殊挑戰(zhàn)愈發(fā)受到關(guān)注。本研究基于教學(xué)實(shí)踐，分析了視障學(xué)生在練聲教學(xué)、演唱教學(xué)及舞臺(tái)表演藝術(shù)教學(xué)這三個(gè)核心環(huán)節(jié)中因視覺信息缺失導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難，如發(fā)聲細(xì)節(jié)模仿、情感表達(dá)傳遞和舞臺(tái)表演調(diào)整等障礙。針對(duì)這些問題，提出了以協(xié)作教學(xué)和反饋機(jī)制為核心的教學(xué)改進(jìn)策略，包括通過顯性化語言指導(dǎo)提升教學(xué)可感知性、調(diào)動(dòng)多感官協(xié)同作用彌補(bǔ)視覺信息缺失、基于動(dòng)態(tài)反饋實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的調(diào)整優(yōu)化等。（剩余5167字）