農(nóng)村幼兒園教師音樂(lè)教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升策略

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［摘 要］幼兒園教師的音樂(lè)教學(xué)能力決定了幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量及幼兒的發(fā)展水平。當(dāng)前農(nóng)村幼兒園教師喜歡并樂(lè)于組織音樂(lè)活動(dòng)，但音樂(lè)教學(xué)能力處于中等水平，音樂(lè)專項(xiàng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，音樂(lè)教學(xué)技能亟須提升。對(duì)此，幼兒園應(yīng)通過(guò)開展分層次、多渠道的培訓(xùn)，以數(shù)字資源賦能，組織多元化教學(xué)交流活動(dòng)，建立有效評(píng)估、激勵(lì)體系等策略有效提升幼兒園教師音樂(lè)教學(xué)能力。（剩余5131字）