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基于標準本位評量的音樂創(chuàng)造學習表現(xiàn)評價過程與特色

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［摘 要］ 音樂創(chuàng)造作為培養(yǎng)學生創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的重要學習內(nèi)容，對提升學生的創(chuàng)新能力具有重要價值。結合核心素養(yǎng)課程改革，我國臺灣地區(qū)也開始探索基于標準本位評量的音樂創(chuàng)造學習表現(xiàn)性評價，并頒布了《小學評量示例》和《中學評量示例》等評量示例匯編。通過對評量示例的分析，探究基于標準本位評量的音樂創(chuàng)造學習表現(xiàn)性評價的背景、評價依據(jù)、評價標準以及實施流程。（剩余5610字）

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