高校音樂教育跨文化交流的適應(yīng)性策略研究

——以延邊朝鮮族自治州為例

［摘 要］ 延邊朝鮮族自治州作為一個典型的多民族聚居區(qū)，其豐富的音樂文化遺產(chǎn)和獨特的地理人文環(huán)境，為高校音樂教育提供了天然的跨文化交流實驗室。然而，如何在這一背景下有效開展音樂教育，能夠既保持和弘揚各民族文化特色，又促進跨文化對話與融合，成為擺在我們面前的重要課題。本文探討延邊朝鮮族自治州高校音樂教師在跨文化教學環(huán)境中遇到的語言溝通障礙、文化差異、教學方法適應(yīng)性等問題，并提出相應(yīng)的解決方案，以促進朝鮮族與漢族教師之間的有效交流，提升音樂教學質(zhì)量，增強學生跨文化理解能力。（剩余5139字）