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從教材立意，走向深度學習

——挖掘導數(shù)概念的立意

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摘要：充分發(fā)揮教材對數(shù)學教育的作用與功效［1］，應全面深入挖掘教材立意，這對數(shù)學學習具有啟發(fā)意義.教材中的知識多數(shù)是以學術形態(tài)呈現(xiàn)，它們是經(jīng)過歸納整理后簡潔的“知識成品”.《普通高中數(shù)學課程標準（2018版［2］）》（下面以新課標代稱）指出：“數(shù)學課程要講邏輯推理，更要講道理，通過典型例子的分析和學（剩余3790字）

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