小學(xué)戲劇教學(xué)滲透美德教育芻議

作為綜合性藝術(shù)教育載體，小學(xué)戲劇課程通過情境化教學(xué)方法，系統(tǒng)培育學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐與文化理解等核心素養(yǎng)，落實(shí)新時(shí)代美育浸潤(rùn)目標(biāo)。本研究提出分層教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特征構(gòu)建三類實(shí)踐范式：低年段采用游戲化體驗(yàn)教學(xué)，高年段實(shí)施主題式展演教學(xué)，社團(tuán)活動(dòng)開展專業(yè)化劇目創(chuàng)排。

一、新時(shí)代小學(xué)戲劇教育發(fā)展背景解析

（一）國(guó)家政策導(dǎo)向與課程定位演進(jìn)

教育部頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將“戲劇”納入一至九年級(jí)義務(wù)教育藝術(shù)課程內(nèi)容中。（剩余2053字）