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情境互動教學在道德與法治課堂中的運用

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摘要：本研究探討了師生互動情境教學在初中道德與法治課堂中的應用效果。通過問卷調(diào)查和課堂觀察等方法，研究發(fā)現(xiàn)互動情境教學能顯著提高學生的學習興趣和課堂參與度，促進師生關系的和諧發(fā)展。研究提出了優(yōu)化互動情境教學的具體策略，包括情境設計的真實性、師生角色的合理分配以及評價體系的多元化，為初中道德與法治教學改革提供了實踐參考。（剩余1327字）

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