多元寓言對(duì)比閱讀在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與探索

摘要：本論文聚焦三年級(jí)學(xué)生，深入探討《中國(guó)古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》對(duì)比閱讀教學(xué)。剖析三年級(jí)學(xué)生閱讀特性，闡述對(duì)比閱讀價(jià)值，給出教學(xué)策略與評(píng)價(jià)體系，旨在提升學(xué)生閱讀與綜合素養(yǎng)，為小學(xué)寓言教學(xué)提供新思路。

關(guān)鍵詞：三年級(jí)學(xué)生  寓言對(duì)比閱讀  教學(xué)策略  綜合素養(yǎng)

一、引言

（一）研究背景

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系中，寓言是一種獨(dú)特的文學(xué)體裁，有著舉足輕重的地位。（剩余6210字）