例談提高培智學校學生語言表達能力的應然路徑
【摘要】 生活語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在該課程教學設計中，提高培智學校學生語言表達能力的應然路徑為：從學生的具體學情出發(fā)，做足課前準備，明確教學“起點”；適切利用生活語文教材，鋪設課堂進階的平臺，找準教學“落點”；打破課內(nèi)外的知識壁壘，強調(diào)學以致用，到達教學“終點”。
【關鍵詞】 語言表達能力；生活語文；學情
【中圖分類號】 G764
【作者簡介】 萬云峰，中小學高級教師，江蘇省徐州市銅山區(qū)特殊教育中心（徐州，221116）。（剩余3651字）