學(xué)前融合教育中特需兒童生態(tài)化評(píng)估

【摘要】 生態(tài)化評(píng)估將個(gè)體放在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行理解，有利于提高特需兒童評(píng)估質(zhì)量，進(jìn)而提升融合質(zhì)量。生態(tài)化評(píng)估以特需兒童為本，以個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系為中心進(jìn)行綜合性評(píng)估，貫穿支持特需兒童的全過(guò)程，致力于為特需兒童提供精準(zhǔn)化教育，以提高特需兒童的生命質(zhì)量為目的。學(xué)前融合教育中進(jìn)行特需兒童生態(tài)化評(píng)估應(yīng)使各主體共同承擔(dān)助力特需兒童發(fā)展的責(zé)任，建立評(píng)估的可視化數(shù)據(jù)庫(kù)，并注意在自然情境中發(fā)揮特需兒童的優(yōu)勢(shì)。（剩余3794字）