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初中數學實驗教學中培養(yǎng)學生問題意識的課例分析

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數學來源于生活，數學實驗是學生在對生活經驗積累的基礎上再次應用數學知識解決問題的過程。教師要創(chuàng)設好數學實驗的情境，提供給學生自主探索的時間和空間，引導學生用數學的思維思考世界，用數學的語言表達世界，切實提升數學課堂教學的有效性，使他們形象地理解數學知識，發(fā)展主動學習的精神；深入理解數學知識，形成網絡化的知識結構。（剩余1885字）

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