4C與TBLT框架下西班牙語(yǔ)閱讀課堂與思政教育的融合路徑探究

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摘 要：高校西班牙語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)與思政教育相融合符合全國(guó)高校西班牙語(yǔ)課程改革的需要，當(dāng)前該領(lǐng)域的研究主要集中在改革教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)資源及思政融入等方向，缺乏適宜的教學(xué)理念，所設(shè)計(jì)的課程改革缺乏理論依據(jù)，而且對(duì)思政元素的發(fā)掘不夠全面。本文將4C框架融入課程目標(biāo)，系統(tǒng)提煉課程單元思政主題，基于任務(wù)型教學(xué)法（TBLT）采用線上線下混合教學(xué)模式，探索閱讀課堂和思政教育融合路徑，使學(xué)生在接納世界優(yōu)秀文明的同時(shí)，傳播當(dāng)代中國(guó)的價(jià)值觀念，成為一個(gè)兼具國(guó)際視野和家國(guó)情懷的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者。（剩余6728字）