基于第二課堂行為數(shù)據(jù)分析的高校精準思政研究與實踐

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，精準化地開展思想政治教育活動成為一種新型工作模式，其核心在于通過數(shù)據(jù)驅(qū)動提升教育實效性。高校第二課堂涵蓋學(xué)生參與各類活動的頻率、類型及偏好等行為數(shù)據(jù)。這些多維度行為數(shù)據(jù)可有效表征學(xué)生個體發(fā)展差異，為構(gòu)建精準思政體系提供數(shù)據(jù)基底。2022年，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)的《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》明確指出，高校第二課堂普遍存在“重活動輕引領(lǐng)”現(xiàn)象，反映出其在促進理論實踐化、培育社會主義核心價值觀方面的載體功能尚未充分激活。（剩余3857字）