高考綜合改革實施成效、 問題與未來走向

——以第二批試點省份C省為例

問題提出

2014年，國務(wù)院頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）后，全國31個省份分六批次陸續(xù)啟動高考綜合改革。本次改革采用“試點為先，分批推進”的布局思路，各批次改革省份的成效與問題既具有共性，也有特殊性，先行省份的改革經(jīng)驗?zāi)軌驗楹罄m(xù)省份提供有益的借鑒。

筆者以第二批改革省份C省為案例，通過對C省教育廳、地方教育局、高校、高中等單位的187名高考改革利益相關(guān)主體進行訪談，基于訪談資料，對C省高考綜合改革的成效、問題進行了總結(jié)分析，并提出了相應(yīng)的對策建議。（剩余3970字）