巧用共線定理　簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)運(yùn)算

———以一類橢圓問題為例

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?普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（２０１７年版２０２０年修訂）?明確指出，基本理念包括把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，啟發(fā)思考，改進(jìn)教學(xué)．教師要從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，設(shè)計(jì)有聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)思維連貫的問題串，在聯(lián)系、對(duì)比、變化、拓展問題中把握本質(zhì)，理解本質(zhì)．在解析幾何中，我們常遇到由一個(gè)定點(diǎn)引出一條動(dòng)直線交橢圓于不同兩點(diǎn)的（剩余186字）