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當下的教師都能認識到教育寫作的重要性，思想上重視教育寫作，有想寫的沖動和愿望，想通過專業(yè)書籍學習、輔導講座、寫作培訓等方式，直接或間接學習教育寫作的一些技巧和方法，但往往收效甚微，出現(xiàn)“激動—感動—搖動—不動”的怪圈。突破這一怪圈的有效方法就是“動筆寫”。
“動筆寫”，寫什么？不妨嘗試從記錄教育教學生活開始。（剩余1729字）
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“動筆寫”是教育寫作起步的關鍵
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