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基于創(chuàng)意表達的古詩教學設計

——以《題西林壁》教學為例

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教材分析

《題西林壁》是蘇軾經(jīng)歷“烏臺詩案”后，由黃州繼續(xù)被貶到汝州，經(jīng)過江西九江，與好朋友參寥同游廬山后寫下的一首題壁詩，也是一首哲理詩。這首詩與李白的《望廬山瀑布》被譽為描寫廬山詩作的“雙子星”。詩的前兩句寫游山所見，點明隨著觀察點的變化，廬山呈現(xiàn)出的景象也各不相同，“嶺”“峰”具體描繪出山的形態(tài)，“各不同”則給讀者留下更多想象空間。（剩余3154字）

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