“外語(yǔ)語(yǔ)言能力”：一項(xiàng)概念史考察

［摘要］ 本文基于20世紀(jì)80年代以來(lái)發(fā)布的有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)、課程、考試的大綱、要求、指南、量表等代表性文本，對(duì)外語(yǔ)教育學(xué)核心概念“外語(yǔ)語(yǔ)言能力”加以概念史考察。研究發(fā)現(xiàn)，這一概念的核心語(yǔ)義經(jīng)歷了由作為“技能”“水平”的能力至“交際語(yǔ)言能力”，再至“綜合應(yīng)用能力”的變化歷程?！巴庹Z(yǔ)語(yǔ)言能力”的意涵演變史也是我國(guó)外語(yǔ)教育思想史的重要組成部分，其近十年所體現(xiàn)的“自主性”，是現(xiàn)代中華民族自覺(jué)發(fā)軔的寫照，反映了我國(guó)外語(yǔ)教育“現(xiàn)代性”的發(fā)生與演進(jìn)。（剩余11728字）