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家校合作視角下數(shù)字化賦能小學語文教學評價的改革

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摘要：本文探討家校合作與數(shù)字化賦能對小學語文教學評價改革的影響。傳統(tǒng)評價側(cè)重考試成績，方式單一。數(shù)字化技術(shù)提供了新機遇，改善了評價工具、資源整合與學習軌跡記錄。但也面臨技術(shù)應(yīng)用不均、推廣困難和信息過載的挑戰(zhàn)。為此，提出構(gòu)建共育生態(tài)、創(chuàng)新評價方法、實現(xiàn)多元個性化評價及增強家校互動等實踐，以提升評價的科學性和有效性，促進家校合作，助力學生全面發(fā)展。（剩余4401字）

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