數(shù)學視角下的跨學科聯(lián)席教學探究

——以《三角函數(shù)》教學為例

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摘 要：跨學科聯(lián)席教學打破學科壁壘，讓學生在真實場景中有意識地綜合運用知識、技術、技能、工具等解決問題的學習方式.本文立足于跨學科教學理念，從高中數(shù)學《三角函數(shù)》學習出發(fā)，描述跨學科聯(lián)席視角下高中數(shù)學教學實踐路徑，以期通過多學科知識交叉融合與實踐活動方案設計，從知識培養(yǎng)轉(zhuǎn)向跨學科素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學生在面（剩余5131字）