統(tǒng)編小學語文教科書中的鄉(xiāng)村形象：符號闡釋、價值意蘊與優(yōu)化路徑

摘 要：語文教科書是存儲鄉(xiāng)村記憶、建構鄉(xiāng)村形象的關鍵載體，其對鄉(xiāng)村的書寫直接影響學生對鄉(xiāng)村的認知。以統(tǒng)編版小學語文教科書中的鄉(xiāng)村類選文為樣本，采用內容分析法，從鄉(xiāng)村景觀、鄉(xiāng)村人物和鄉(xiāng)村文化三個維度出發(fā)，探究教科書建構的鄉(xiāng)村形象。研究發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)編版小學語文教科書在景觀符號上，凸顯原生態(tài)的鄉(xiāng)村底色；在人物符號上，刻畫正面、積極的村民形象；在文化符號上，承載豐富、多元的鄉(xiāng)土文明。（剩余14453字）