利用DIS優(yōu)化科學實驗教學研究

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一、問題提出

近年來，科學思維成為科學課程標準文件、科學教育理論研究和科學教育實踐領(lǐng)域的一個共同話語[1?！读x務(wù)教育科學課程標準（2022版）》（以下簡稱“科學課標”）將科學思維規(guī)定為科學核心素養(yǎng)的重點要素和學科課程總目標之一，其內(nèi)涵指的是從科學的視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識方式，主要包括模型建構(gòu)、推理論證、創(chuàng)新思維等[2]胡衛(wèi)平認為科學思維是科學課程中核心素養(yǎng)發(fā)展的最關(guān)鍵部分[3]。（剩余7654字）