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小學科學跨學科主題教學的設計與實施

——以“觀測天氣”為例

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一、如何理解跨學科主題教學

在利用跨學科理念實施主題教學之前，首先應厘清“跨學科教學”與“主題教學”兩個概念的含義，并對兩個概念的關系做出界定，以充分發(fā)揮其對教學的指導作用。

關于跨學科教學，國內外多位研究者都發(fā)表了自己的見解，雖然切人角度不盡相同，但他們都認為這是一種圍繞一個中心（主題、問題、項目和議題等），以融合多個學科的知識、方法或視角的方式解決真實生活問題的教學方式。（剩余5682字）

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