破解數(shù)據(jù)孤島：基于數(shù)字基座的中學(xué)德育數(shù)字化路徑

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摘 要：數(shù)字化時(shí)代背景下，我國教育領(lǐng)域正積極推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。教育數(shù)字基座作為這一轉(zhuǎn)型的核心，致力于構(gòu)建一個(gè)集成數(shù)據(jù)、組織、物聯(lián)、應(yīng)用、消息五大中心的中樞系統(tǒng)，以提升教育服務(wù)的效率和質(zhì)量。盡管教育數(shù)字基座的建設(shè)仍面臨數(shù)據(jù)采集、分析和個(gè)性化定制等方面的挑戰(zhàn)，本研究針對(duì)中學(xué)德育管理中的數(shù)據(jù)孤島和個(gè)性化需求問題，提出了一套創(chuàng)新的解決方案。（剩余7925字）