學生創(chuàng)新思維培育的多維支持：內(nèi)涵及實驗教學策略

摘 要：小學階段是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的關鍵。文中論述了創(chuàng)新思維的內(nèi)涵，并提出教師應通過設計開放性問題、引入跨學科知識、強化反思與總結等多維策略，引導學生積極參與實驗探究，多角度思考問題，激發(fā)好奇心，豐富知識體驗。這些方法有助于提升學生的觀察、分析、解決問題能力，促進創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學科學；實驗教學；創(chuàng)新思維；多維策略

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

在小學階段，個體思維的發(fā)展至關重要，其科學實驗教學不僅是知識傳授的載體，更是激發(fā)學生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的基石。（剩余5970字）