學(xué)生創(chuàng)新思維培育的多維支持：內(nèi)涵及實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

摘 要：小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。文中論述了創(chuàng)新思維的內(nèi)涵，并提出教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題、引入跨學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)化反思與總結(jié)等多維策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究，多角度思考問(wèn)題，激發(fā)好奇心，豐富知識(shí)體驗(yàn)。這些方法有助于提升學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新思維；多維策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在小學(xué)階段，個(gè)體思維的發(fā)展至關(guān)重要，其科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是知識(shí)傳授的載體，更是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的基石。（剩余5970字）