開展研究性學(xué)習(xí) 提升科學(xué)探究能力

——以“ 探究不同光照強(qiáng)度對(duì)鵝掌藤生長(zhǎng)的影響” 為例

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摘 要：科學(xué)探究是生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是生物學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。研究性學(xué)習(xí)既是綜合評(píng)價(jià)的重要組成部分，也是課程教學(xué)的補(bǔ)充，起到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、拓寬視野以及促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的作用。通過開展“ 探究不同光照強(qiáng)度對(duì)鵝掌藤生長(zhǎng)的影響”研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷“ 選題立題—方案設(shè)計(jì)—實(shí)施研究—分析結(jié)果、得出結(jié)論—成果展示、總結(jié)反思” 的研究路徑，學(xué)生學(xué)習(xí)生物研究中的測(cè)量方法，實(shí)事求是地記錄、整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，定量表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 經(jīng)歷完整的探究過程。（剩余4354字）