國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)支撐下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究

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摘 要：文章旨在探究國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（ 文中簡(jiǎn)稱“ 平臺(tái)” ） 支撐下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究了平臺(tái)與自主學(xué)習(xí)的理論聯(lián)系和影響分析;厘清了應(yīng)用平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理路：課前應(yīng)用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的自主預(yù)習(xí)，課中構(gòu)建基于學(xué)情的自主探究，課后應(yīng)用平臺(tái)診斷反饋創(chuàng)新作業(yè);通過(guò)典型案例剖析了平臺(tái)如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論了智慧教育平臺(tái)在實(shí)踐應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)及解決策略。（剩余5895字）