護(hù)理實(shí)習(xí)帶教師資規(guī)范化培訓(xùn)篩選體系的干預(yù)分析

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摘 要：目的：分析在護(hù)理實(shí)習(xí)帶教教師中實(shí)施師資規(guī)范化培訓(xùn)篩選體系的效果。方法：選擇2021年12月至2022年5月四川省6所三級(jí)甲等醫(yī)院臨床護(hù)理師資60名，隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和參照組各30名，實(shí)驗(yàn)組培訓(xùn)內(nèi)容參照《本科護(hù)生臨床帶教老師核心能力培訓(xùn)體系（試行版）》，參照組則采用常規(guī)培訓(xùn)方式，培訓(xùn)后比較兩組師資有效教學(xué)行為（實(shí)習(xí)講座、教學(xué)查房、專業(yè)理論、整體護(hù)理綜合）、學(xué)員與護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)士的評(píng)分（教學(xué)能力、溝通與管理能力、問(wèn)題解決能力）。（剩余3960字）