幼兒園生活垃圾資源開發(fā)與利用的教育實踐研究

隨著生態(tài)文明建設(shè)的深入推進，生活垃圾的資源化利用已成為可持續(xù)發(fā)展的重要議題。幼兒期是環(huán)境意識和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，在幼兒園開展生活垃圾資源開發(fā)與利用教育具有特殊意義。當(dāng)前，許多幼兒園已開始探索將垃圾分類與資源再利用融入課程體系，形成了各具特色的實踐模式。

一、生活垃圾資源教育的理論基礎(chǔ)與價值

生活垃圾資源教育的理論基礎(chǔ)主要來源于環(huán)境教育理論、可持續(xù)發(fā)展教育理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。（剩余1909字）