教育周報(bào)·教研版

2025年26期

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如何提高九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力 在九年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀能力不僅是英語(yǔ)考試的重要考查內(nèi)容，更是未來(lái)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)、拓寬國(guó)際視野的基石。較強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀能力能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文章主旨，獲取關(guān)鍵信息，同時(shí)也能提升語(yǔ)言感知和思維能力。然而，許多同學(xué)在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中常常感到困惑和...
實(shí)在課堂，有效教學(xué) 一、準(zhǔn)確解讀教材教材是十分重要的學(xué)習(xí)資源，它不僅提供了“教什么”，還包含了“怎樣教”的信息。（1）換角度，依學(xué)定教。對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)處理，好像只是在研究教材，其實(shí)不然，要處理好教材，首先要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)教材時(shí)的心理。依學(xué)定教是處理教材的...
基于現(xiàn)代信息技術(shù)的中職數(shù)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)模式創(chuàng)新研究 摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻的影響，中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、沒(méi)有形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是他們喜歡動(dòng)手、樂(lè)于參與，可塑性強(qiáng).此外，中職學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力，課余時(shí)間較豐富，所以在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施數(shù)學(xué)課前...
幼兒園自然教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究 摘要：自然教育是幼兒教育的重要組成部分，對(duì)幼兒身心發(fā)展具有不可替代的作用。本文以幼兒園自然教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究和案例研究等方法，探討了幼兒園自然教育課程的目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒...
淺談?dòng)變罕碚髂芰ε囵B(yǎng)的支持與策略 摘要：表征不僅體現(xiàn)出幼兒當(dāng)時(shí)的思維想法，還呈現(xiàn)出幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。從而我們教師就可以借助表征去有效解讀幼兒繪畫(huà)或語(yǔ)言背后的動(dòng)機(jī)和因素，才能有針對(duì)性地給予幼兒支持，促進(jìn)幼兒更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展。本文從“創(chuàng)設(shè)環(huán)境來(lái)支持；創(chuàng)設(shè)對(duì)話來(lái)支持；適時(shí)有效的評(píng)價(jià)...
中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的探索 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)日新月異的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀如同一股清流，浸潤(rùn)著國(guó)家的每一寸土地，為新時(shí)代的發(fā)展注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。中職學(xué)校，作為技能型人才培養(yǎng)的搖籃，承載著為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高技能人才的重任。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀...
小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的教學(xué)策略 隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)需要注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的協(xié)調(diào)化培養(yǎng)，這就促使小學(xué)英語(yǔ)教師要強(qiáng)化讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)意識(shí)，在英語(yǔ)課堂內(nèi)強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)之間的結(jié)合程度，讓學(xué)生掌握更多讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有更多讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)...
AI賦能課堂新生態(tài)，讓教育更有溫度 在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，人工智能（AI）正以前所未有的態(tài)勢(shì)滲透到教育領(lǐng)域。阜寧縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，開(kāi)啟了AI與課堂教學(xué)融合的實(shí)踐探索之旅。本文將詳細(xì)闡述學(xué)校在AI與課堂教學(xué)融合方面的背景、具體實(shí)踐舉措、取得的成效、面臨的挑戰(zhàn)以及未...

培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的策略 在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，我們應(yīng)注重個(gè)性化教育，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，采取有效的措施努力滿足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求。一、制定并實(shí)施具體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育策略為了更有效地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，我們可以制定...
培養(yǎng)幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的策略研究 【摘要】情緒調(diào)節(jié)能力是幼兒社會(huì)情感發(fā)展的重要組成部分，對(duì)幼兒的身心健康、社會(huì)適應(yīng)都有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)前教育階段是培養(yǎng)幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的關(guān)鍵時(shí)期。本文旨在探討學(xué)前教育中情感教育的意義，分析幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的特點(diǎn)，并提出培養(yǎng)幼兒情緒調(diào)節(jié)能力...
幼小銜接大班幼兒對(duì)時(shí)間觀念的培養(yǎng)對(duì)策 摘要：大班幼兒正處于幼小銜接的關(guān)鍵期，同時(shí)也處于對(duì)抽象的時(shí)間概念有了一定認(rèn)識(shí)并萌發(fā)自主管理時(shí)間意愿的時(shí)期。如果無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)妥善運(yùn)用時(shí)間，不僅會(huì)影響平時(shí)的生活作息，更可能因此失去一些學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，幫助大班幼兒建立良好的時(shí)間觀念...
小學(xué)班主任在班級(jí)管理中開(kāi)展心理健康教育的策略 一、小學(xué)班級(jí)管理與心理健康教育概述（一）小學(xué)班級(jí)管理小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)的根本目的在于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，包含三大功能、四大模式、五大方法，使學(xué)生能夠得到充分且全面的發(fā)展。三大功能包括：實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率；維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)；鍛煉...
新高考背景下思政課學(xué)科思維能力培養(yǎng)的教學(xué)研究 摘要：隨著新高考改革的深入推進(jìn)，思政課的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)培育，尤其是學(xué)科思維能力的培養(yǎng)成為關(guān)鍵；同時(shí)，高中思想政治新教材也為在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力提供了有力的載體。本文結(jié)合新高考要求和新教材內(nèi)容，探討思政課中各種思維等...
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐反思 一、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與轉(zhuǎn)型需求當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)在全球化與核心素養(yǎng)培育的雙重背景下，暴露出三方面深層矛盾： 1.語(yǔ)言工具性與人文性的割裂。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)度聚焦詞匯拼寫(xiě)、語(yǔ)法規(guī)則等工具性知識(shí)，忽視英語(yǔ)作為跨文化交流載體的人文價(jià)值。例...
多元引導(dǎo)，助力幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成 幼兒階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期形成的習(xí)慣會(huì)對(duì)幼兒的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。幼兒園教師作為幼兒成長(zhǎng)道路上的重要引路人，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重任。通過(guò)運(yùn)用科學(xué)且多元的教育方法，為幼兒營(yíng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，能助力幼兒養(yǎng)成受益終身的良好...

創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率 摘要：隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已逐漸顯現(xiàn)出其固有的局限性，無(wú)法有效滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已成為提升教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。因此，研究和實(shí)施創(chuàng)新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，...
分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義 本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作。其中，分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義是一個(gè)非常重要的教學(xué)單元，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力的提升具有重要意義。在這一單元的教學(xué)中，我獲得了不少啟示和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)之初，我深知學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)可能僅僅停留在“一半”、“...
高中思想政治課時(shí)政教學(xué)的實(shí)踐與探索 高中思想政治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要意義。時(shí)政教學(xué)作為高中思想政治課教學(xué)的重要組成部分，將時(shí)事政治與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，使課堂教學(xué)更具時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和吸引力。通過(guò)...
以興趣為翼，助力中職語(yǔ)文課堂教學(xué)騰飛 摘要：中職教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，語(yǔ)文作為中職教育的基礎(chǔ)學(xué)科，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需求。興趣教學(xué)是教學(xué)通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)而使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的一種教學(xué)方式。本文就從興趣教學(xué)在中職語(yǔ)文課堂的探索入手，分析當(dāng)前...
讓語(yǔ)文教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相濡以沫 在學(xué)校教育中，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是十分重要和必要的。優(yōu)良的傳統(tǒng)文化本身也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷自我充實(shí)，不斷吸納新鮮生動(dòng)的內(nèi)容。就中學(xué)語(yǔ)文教育而言，傳統(tǒng)文化在教育過(guò)程中的有機(jī)滲透，對(duì)從根本上提高中學(xué)生的語(yǔ)文水平、提高中學(xué)生的文化素養(yǎng)，無(wú)疑...
新時(shí)期提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探析 摘要：通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生主體地位不突出等問(wèn)題，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，從精準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)建高效課堂模式、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面提出具體策略。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例闡述策略...
0基于“易加學(xué)院”的小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)實(shí)踐 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革。在實(shí)際問(wèn)題解決中，創(chuàng)設(shè)合理的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的探究熱情...
聚焦大單元教學(xué)、踐行新課標(biāo)理念 隨著教育改革的不斷深入，大單元教學(xué)將逐漸成為初中生物教學(xué)的重要方式。大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)的以課時(shí)為單位的教學(xué)模式，從更大的視角和更系統(tǒng)的層面來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。它要求教師站在課程的高度，整合教材，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，...

以勞啟智，知行合一 摘要：針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中勞動(dòng)教育滲透不足的現(xiàn)狀，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容挖掘、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)完善等多個(gè)維度，提出具體可行的滲透策略。旨在通過(guò)勞動(dòng)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以勞啟智、知行合一，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)踐操作能...
基于學(xué)生認(rèn)知立場(chǎng)的初中科學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)原則 摘要：校本化作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是提高學(xué)生關(guān)鍵能力的載體，是檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的重要手段。教師應(yīng)優(yōu)化校本化作業(yè)設(shè)計(jì)的形式與內(nèi)容，力求通過(guò)作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正掌握科學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的目的。關(guān)鍵詞：雙減背景，校本...
探究語(yǔ)篇分析視角下的高考英語(yǔ)閱讀理解科普說(shuō)明文 摘要：本文運(yùn)用語(yǔ)篇分析理論，以2024 年高考英語(yǔ)全國(guó)I 卷閱讀理解C 篇為例，深入探究了高考英語(yǔ)閱讀理解科普說(shuō)明文的命題立意、試題特征及解題策略。本文首先闡釋了命題立意，即選材聚焦立德樹(shù)人，強(qiáng)化高考的育人功能，試題考查關(guān)鍵能力，促進(jìn)思維...
在中職教育中有效挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀 摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為中國(guó)社會(huì)主義文化的核心，承載著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要使命。在中職教育領(lǐng)域，深入挖掘和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能為社會(huì)輸送具有高度社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的技術(shù)技能型...
基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略 一、基于核心素養(yǎng)的單元作業(yè)內(nèi)涵核心素養(yǎng)下的單元作業(yè)是指在大單元教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)整合單元內(nèi)多個(gè)課時(shí)內(nèi)容，形成具有系統(tǒng)性層次性和關(guān)聯(lián)性的作業(yè)體系。學(xué)生為完成單元作業(yè)任務(wù)，需將多堂課獲取的具體知識(shí)能力遷移運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)情景中，從而不斷建構(gòu)完善學(xué)科大...
班本課程推進(jìn)中與幼兒經(jīng)驗(yàn)的串聯(lián) 摘要：班本課程在幼兒教育中扮演著愈發(fā)重要的角色，以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念緊密圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。通過(guò)聚焦于中班課程“樹(shù)葉探秘”的實(shí)施，承載了這一教育理念的探索與實(shí)踐，展現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的獨(dú)特性，及其在自然體驗(yàn)中的重要價(jià)值。...
在歷史課堂上提高學(xué)生的國(guó)家安全教育觀念研究 摘要：國(guó)家安全是國(guó)家生存與發(fā)展的重要保障，歷史課堂作為傳承知識(shí)、培育價(jià)值觀的重要陣地，在提升學(xué)生國(guó)家安全教育觀念方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文深入探討了歷史課堂開(kāi)展國(guó)家安全教育的意義，分析了當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和整合教學(xué)資...

和學(xué)生一起成長(zhǎng) 每個(gè)學(xué)生都是一本待讀的書(shū)，和學(xué)生的每一次交談都可以成為我們進(jìn)步的源泉，回顧往昔，有經(jīng)歷，有改變，有收獲，有成長(zhǎng)。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，孩子們成長(zhǎng)了，能夠主動(dòng)打掃衛(wèi)生，能夠自主領(lǐng)取牛奶，能夠很快進(jìn)入班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)，無(wú)論是大課間還是走路隊(duì)，速度都比之前要...
青少年交通安全素養(yǎng)培育的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐研究 伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與城市化進(jìn)程的加速推進(jìn)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年因交通事故導(dǎo)致的傷亡人數(shù)逾十萬(wàn)，其中青少年群體占比高達(dá)六分之一，已成為交通事故的高發(fā)人群。中學(xué)階段作為個(gè)體價(jià)值觀塑造與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期...
小班幼兒角色扮演游戲中社交技能的培養(yǎng) 角色扮演游戲是幼兒教育中一種重要的活動(dòng)形式，尤其對(duì)于小班幼兒（3-4歲）而言，它不僅是游戲，更是社交技能發(fā)展的重要途徑。在角色扮演游戲中，幼兒通過(guò)模仿、互動(dòng)和情境體驗(yàn)，逐步掌握語(yǔ)言表達(dá)、情緒管理、合作與分享等社交能力。本文將從角色扮演游戲的...
打擊樂(lè)器在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要作用 摘要：打擊樂(lè)器以其獨(dú)特的節(jié)奏表現(xiàn)力和豐富多樣的形式，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)重要地位。本文深入探討打擊樂(lè)器在激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣、助力樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)節(jié)奏感、提升創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的關(guān)鍵作用，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例分析其應(yīng)用策略，針對(duì)教學(xué)中存...
高中數(shù)學(xué)學(xué)科交叉教學(xué)的策略與實(shí)踐 摘要：當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求不斷增加。通過(guò)學(xué)科交叉的教學(xué)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的多學(xué)科知識(shí)背景，使其更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)挑戰(zhàn)?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》雖重視數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，但沒(méi)獨(dú)立設(shè)置內(nèi)容和課時(shí)，在實(shí)際實(shí)施過(guò)...
差異化教學(xué)的理論基礎(chǔ)在地理課堂中的應(yīng)用 一、教育困境中的破局之思站在高中地理課堂的講臺(tái)上，教師面對(duì)的是一幅復(fù)雜的能力圖景：有些學(xué)生能迅速解構(gòu)氣候類型分布的規(guī)律，卻對(duì)人口遷移的社會(huì)因素感到困惑；有些學(xué)生對(duì)案例分析得心應(yīng)手，卻在等高線判讀時(shí)舉步維艱。這種認(rèn)知差異不是教學(xué)的阻礙，恰恰...
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)實(shí)踐 摘要：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該符合生活，而知識(shí)也應(yīng)該來(lái)源于生活，在日常的生活中通過(guò)對(duì)學(xué)生所熟悉的環(huán)境進(jìn)行入手，有效的建立數(shù)學(xué)的模型，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的情感進(jìn)行表達(dá)，減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的陌生感，對(duì)現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)之間的差距進(jìn)行減少。讓學(xué)生可以從數(shù)學(xué)的課...

充分利用身邊的資源，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)、做事提高效率，而且能很好地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生終生受益。所以，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是班級(jí)建設(shè)、班主任工作的核心目標(biāo)之一。那么，怎樣才能高效地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？本人認(rèn)為，重點(diǎn)需...
傳承與賦能：文化強(qiáng)國(guó)背景下中職語(yǔ)文課程思政教學(xué)的實(shí)踐路徑 隨著全球化進(jìn)程的不斷加速和我國(guó)綜合國(guó)力的顯著提升，文化軟實(shí)力在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位日益凸顯。中職教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，其語(yǔ)文課程思政教學(xué)在傳承文化、培育人才方面發(fā)揮著不可替代的作用。本文將從傳承與賦能的雙重視角出發(fā)，深入探討中職語(yǔ)...
緊扣核心素養(yǎng) 深化空間觀念 在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革背景下，數(shù)學(xué)課堂正經(jīng)歷從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育的范式轉(zhuǎn)型。筆者在執(zhí)教《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，深刻體會(huì)到：當(dāng)教學(xué)停留于知識(shí)表層傳遞時(shí)，即便教師講得透徹，學(xué)生仍可能陷入“操作機(jī)械化、表達(dá)碎片化、思維淺表化”的困境。本次磨...
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效方法 課堂提問(wèn)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它如同一座橋梁，連接著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”。有效的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。然而，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，提問(wèn)環(huán)節(jié)仍存在諸多問(wèn)題，如提問(wèn)隨意...
從看見(jiàn)到懂得，從理解到支持 教師之于兒童的教育，首先是一條走進(jìn)兒童世界的了解之路，是一條對(duì)兒童的發(fā)現(xiàn)之旅。轉(zhuǎn)出去又回來(lái)的學(xué)生剛接手先鋒5班的時(shí)候，我就聽(tīng)說(shuō)了班里有幾位特別的孩子，搭班老師說(shuō)還好A轉(zhuǎn)學(xué)了，看著她長(zhǎng)吁了一口氣的樣子，我想這究竟會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子呢？我非常...
教育的路上“一個(gè)都不能少” 讓好孩子更好，讓所謂的“壞孩子”變好，這本來(lái)就是教育的應(yīng)有之義。我們每一個(gè)教育者的責(zé)任就是充當(dāng)孩子成長(zhǎng)領(lǐng)路人的角色，也同時(shí)背負(fù)著教育人的光榮使命。更重要的是，如果我們今天拒絕了一個(gè)熊孩子，未來(lái)可能就得面對(duì)一個(gè)不合格的公民；今天在他心中埋下了...
“雞兔同籠”問(wèn)題教學(xué)嘗試 “雞兔同籠” 問(wèn)題出自《孫子算經(jīng)》，是我國(guó)古代著名趣題之一，也是四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)里極具挑戰(zhàn)性與趣味性的知識(shí)點(diǎn)。它不僅能鍛煉學(xué)生的邏輯思維，對(duì)提升其解決問(wèn)題的能力也大有益處。在教學(xué) “雞兔同籠” 問(wèn)題的過(guò)程中，我不斷探索、反思，積累了不少寶貴經(jīng)...
做一個(gè)有魅力的班主任 教育就是播種愛(ài)，一名好的班主任應(yīng)該關(guān)注到孩子們的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一、學(xué)會(huì)控制好情緒情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人，班主任的情緒也會(huì)很快的傳染給學(xué)生，班主任的喜怒哀樂(lè)學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺(jué)并受到暗示。班主任就應(yīng)用怎樣的情...