教育周報·教研版

2025年27期

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無反思不教學 生物課作為一門以實驗為基礎，研究自然界一切物質的運動，物質結構及變化，物質相互作用的基本規(guī)律的科學，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。同時作為一門基礎科學以技術應用廣泛知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創(chuàng)新性。由于學生基礎不一，學習方...
如何提高小學數(shù)學計算能力 小學數(shù)學計算能力是學生數(shù)學素養(yǎng)的核心基礎，其培養(yǎng)需貫穿教學全過程。本文結合認知心理學理論與教學實踐，從基礎訓練、思維發(fā)展、興趣激發(fā)、分層教學及技術融合五個維度，系統(tǒng)闡述提升計算能力的有效策略。一、夯實基礎：構建結構化認知體系（1）強化算...
借助支架巧復述，放飛想象妙創(chuàng)編 一、圍繞主題，明確單元目標（教什么）（1）依標定向，導航教學之路：三年級下冊第八單元以有趣的故事為主題，閱讀要素是了解故事的主要內容，復述故事。習作要素是根據(jù)提示展開想象，嘗試編童話故事。關聯(lián)2022版新課標第二學段，要求學生能復述敘事性...
鄉(xiāng)村振興賦能高校畢業(yè)生就業(yè)的價值邏輯與實踐路徑 基金項目：2023-2024年度高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題項目：鄉(xiāng)村振興賦能高校畢業(yè)生就業(yè)的價值邏輯與實踐路徑（GJXY2024N105）摘要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實施與高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)并存的雙重背景下，探索鄉(xiāng)村振興賦能高校畢業(yè)生...
在閱讀中，長成祖國期待的模樣 筆者以“在閱讀中，長成祖國期待的模樣”這一句話展開我對整本書閱讀的一些思考。在教室的閱讀區(qū)，有一顆長滿書的大樹，這棵樹上，掛滿了孩子們的閱讀分享和好書推薦。每天學生在這棵樹下經(jīng)過、駐足，在這棵樹下閱讀。學生在樹下閱讀的身影，讓我想到，每個人...
閱讀促進幼兒全面發(fā)展的實踐研究 摘要：在學前教育改革持續(xù)深化的背景下，閱讀作為幼兒教育的重要載體，其價值已突破傳統(tǒng)認知中的語言學習功能。本研究基于我園一系列閱讀活動的實踐，通過觀察記錄、幼兒成長分析和教師訪談等方法，系統(tǒng)探究閱讀活動對3-6歲幼兒在語言發(fā)展、社會性發(fā)展、科...

立德樹人視域下高中化學課程思政的實踐路徑探究 摘要：本文以新課標和“立德樹人”根本任務為指導，結合高中化學學科特點，探討如何挖掘化學知識中的思政元素。通過教學案例設計，提出化學教學與思政教育融合的策略，從挖掘教材思政元素、創(chuàng)新教學方法、加強師資培訓、完善評價體系等方面提出針對性融入策略...
摔破的水壺，盛滿的成長 課上，孩子們正踴躍地舉手回答問題，一個孩子帶著另外一個孩子走上來“汪老師，小A打破了小B的水壺！”我看著一臉難過的小B，檢查了她遞上來的水壺，確實是蓋子摔破了。再看看小A，似乎不知道發(fā)生了什么事情。我輕輕拍了小B，一會下課老師幫你們倆處理，...
借新教材東風著力提升初中數(shù)學教師專業(yè)成長 摘要：初中數(shù)學新教材的推行帶來了教育理念與教學內容的革新，為教師專業(yè)成長提供了契機與挑戰(zhàn)。本文深入剖析新教材對教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求，從知識更新、教學方法創(chuàng)新、課程設計優(yōu)化、教育技術融合以及教學反思強化等多方面闡述教師專業(yè)成長路徑，并結合具體...
“生理-心理-社會”三維聯(lián)動：跆拳道跨學科鍛造韌性基因的實踐研究 一、引言（一）研究背景與意義隨著教育改革的推進，新課標核心素養(yǎng)對學生的全面發(fā)展提出了明確要求，強調自主發(fā)展和社會參與能力的培養(yǎng)，使心理韌性的培育成為教育領域的重要議題。心理韌性作為個體面對壓力和挫折時能夠有效調適并保持良好心理狀態(tài)的關鍵...
初中數(shù)學課堂教學中運用小組合作學習的體會 在傳統(tǒng)初中數(shù)學模式下，多數(shù)中學生都只是被動的學習，使得中學生學習興趣普遍低，質量也大打折扣。隨著新課改的深入實施，合作學習在提高質量、培養(yǎng)初中學生的綜合素養(yǎng)、團隊協(xié)作精神和自主學習能力等方面有效克服了傳統(tǒng)教學方法中的弊端，合作學習方法逐漸成...
淺談“說理”教學的實踐探索 摘要：根據(jù)愛德加·戴爾的學習金字塔理論，學習分為主動學習和被動學習，在主動學習中，將所學知識傳授與他人是最佳的學習方式?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出：要“會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”。教學中教師應引導學生用數(shù)學語言...
培養(yǎng)初中生古詩詞鑒賞能力的教學策略探究 引言：古詩詞以凝練的語言、豐富的情感和獨特的意境，展現(xiàn)了中華民族的智慧和精神世界。初中階段是學生學習古詩詞的重要時期，培養(yǎng)學生的古詩詞鑒賞能力，有助于學生深入理解古詩詞的內涵，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高語言表達和審美水平。然而，在實際教學中，...