教育與教學研究

2025年04期

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《教育與教學研究》是“RCCSE中國核心學術期刊”“中國人文社科AMI綜合評價（A刊）擴展期刊”“中文核心期刊遴選擴展區(qū)... 展開

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數字時代的幼兒教育變革：OECD的應對及啟示 ［摘要］數字時代驅動社會和教育變革，幼兒教育作為教育的奠基階段，是數字時代推動教育變革的重要一環(huán)。經濟合作與發(fā)展組織（OECD）通過加大數字教育資金投入、制定和完善數字時代幼兒教育政策、優(yōu)化數字時代幼兒教育工具、提升幼兒園教師數字能力、...

勞動教育系統(tǒng)屬性及動力機制審辨 ［摘要］勞動教育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一種重要途徑。從自組織理論視角審視勞動教育組織，具有系統(tǒng)性、非線性與自適應性特征；其演化方式與自組織存在趨同效應，演化實質都具備創(chuàng)新性；勞動教育是一個由諸多子系統(tǒng)彼此聯系、相互作用而組成的自組織系統(tǒng)。以...

跨學科主題教學的學校落實機制 ［摘要］跨學科主題教學落實的關鍵在學校，難點也在學校。作為新生事物，跨學科主題教學的實施對師資素養(yǎng)、校長領導能力、家長和社會配合程度、學生接受水平等方面的要求均較高，造成很多學校對于落實跨學科主題教學存有畏難情緒，限制了跨學科主題教學推...
幼兒家庭美育的現實狀況與提升策略 ［摘要］幼兒家庭美育是建立家校社美育協同育人機制的關鍵環(huán)節(jié)，對幼兒個體發(fā)展、家庭家風形成、社會風尚建設具有重要作用。研究基于家長視角對24位家長進行深度訪談，運用NVivo 12質性分析軟件對訪談資料進行編碼分析以及理論飽和度檢驗，自下...

“預聘—長聘制”對高校教師工作激勵的成效研究 ［摘要］教師工作激勵可以理解為鼓勵教師對工作進行高投入的行為或過程。文章立足“預聘—長聘制"的實施背景，基于雙因素理論，從保健性工作環(huán)境中的學術資源支持、壓力資源匹配、學術工作環(huán)境和激勵性工作環(huán)境中的學術成就認可、流動保障機制...

高等教育資源、人力資本對區(qū)域創(chuàng)新擴散的影響 ［摘要］提高區(qū)域創(chuàng)新能力是促進經濟增長、產業(yè)升級的重要途徑，而優(yōu)質高等教育資源的投入可以依托人力資本水平的提高推動創(chuàng)新發(fā)展，從而促進地區(qū)向周邊進行創(chuàng)新擴散，實現區(qū)域創(chuàng)新能力的提升。文章基于2011—2020年的省級面板數據，運用空間計量...
縣域義務教育均衡發(fā)展的中國經驗 ［摘要］縣級以上地方人民政府是義務教育均衡發(fā)展的責任主體。通過對133份國家義務教育基本均衡發(fā)展督導檢查反饋意見的深度分析發(fā)現，政府履行義務教育基本均衡發(fā)展責任的共性行為主要集中在4個方面，即堅持黨的領導，高位推動，規(guī)劃引領，這是縣域義...
家校社協同育人中關于家長責任邊界的反思 ［摘要］在家校社協同育人的過程中厘清家長的責任邊界具有必要性，責任邊界的劃分有利于家長責任的落實，進而實現學生全面發(fā)展的教育目標。目前，家長責任邊界不清可能導致家長在學習、溝通、合作、監(jiān)督等責任履行方面出現問題。為促進家長的有效參與，保...

新質生產力賦能高職院校學生思想政治教育的價值意蘊、現實困境和突破路徑 ［摘要］新質生產力作為數字經濟時代的核心驅動力，正在引發(fā)教育領域經歷一場深刻的歷史性變革，為高職院校學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新機遇，賦予了新動能。新質生產力賦能高職院校學生思想政治教育，要深刻認識其在彰顯時代價值、完善工作體系、優(yōu)...

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