教育與教學(xué)研究

2025年04期

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《教育與教學(xué)研究》是“RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊”“中國人文社科AMI綜合評(píng)價(jià)（A刊）擴(kuò)展期刊”“中文核心期刊遴選擴(kuò)展區(qū)... 展開

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數(shù)字時(shí)代的幼兒教育變革：OECD的應(yīng)對(duì)及啟示 ［摘要］數(shù)字時(shí)代驅(qū)動(dòng)社會(huì)和教育變革，幼兒教育作為教育的奠基階段，是數(shù)字時(shí)代推動(dòng)教育變革的重要一環(huán)。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）通過加大數(shù)字教育資金投入、制定和完善數(shù)字時(shí)代幼兒教育政策、優(yōu)化數(shù)字時(shí)代幼兒教育工具、提升幼兒園教師數(shù)字能力、...

勞動(dòng)教育系統(tǒng)屬性及動(dòng)力機(jī)制審辨 ［摘要］勞動(dòng)教育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一種重要途徑。從自組織理論視角審視勞動(dòng)教育組織，具有系統(tǒng)性、非線性與自適應(yīng)性特征；其演化方式與自組織存在趨同效應(yīng)，演化實(shí)質(zhì)都具備創(chuàng)新性；勞動(dòng)教育是一個(gè)由諸多子系統(tǒng)彼此聯(lián)系、相互作用而組成的自組織系統(tǒng)。以...

跨學(xué)科主題教學(xué)的學(xué)校落實(shí)機(jī)制 ［摘要］跨學(xué)科主題教學(xué)落實(shí)的關(guān)鍵在學(xué)校，難點(diǎn)也在學(xué)校。作為新生事物，跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)施對(duì)師資素養(yǎng)、校長領(lǐng)導(dǎo)能力、家長和社會(huì)配合程度、學(xué)生接受水平等方面的要求均較高，造成很多學(xué)校對(duì)于落實(shí)跨學(xué)科主題教學(xué)存有畏難情緒，限制了跨學(xué)科主題教學(xué)推...
幼兒家庭美育的現(xiàn)實(shí)狀況與提升策略 ［摘要］幼兒家庭美育是建立家校社美育協(xié)同育人機(jī)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展、家庭家風(fēng)形成、社會(huì)風(fēng)尚建設(shè)具有重要作用。研究基于家長視角對(duì)24位家長進(jìn)行深度訪談，運(yùn)用NVivo 12質(zhì)性分析軟件對(duì)訪談資料進(jìn)行編碼分析以及理論飽和度檢驗(yàn)，自下...

“預(yù)聘—長聘制”對(duì)高校教師工作激勵(lì)的成效研究 ［摘要］教師工作激勵(lì)可以理解為鼓勵(lì)教師對(duì)工作進(jìn)行高投入的行為或過程。文章立足“預(yù)聘—長聘制"的實(shí)施背景，基于雙因素理論，從保健性工作環(huán)境中的學(xué)術(shù)資源支持、壓力資源匹配、學(xué)術(shù)工作環(huán)境和激勵(lì)性工作環(huán)境中的學(xué)術(shù)成就認(rèn)可、流動(dòng)保障機(jī)制...

高等教育資源、人力資本對(duì)區(qū)域創(chuàng)新擴(kuò)散的影響 ［摘要］提高區(qū)域創(chuàng)新能力是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要途徑，而優(yōu)質(zhì)高等教育資源的投入可以依托人力資本水平的提高推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，從而促進(jìn)地區(qū)向周邊進(jìn)行創(chuàng)新擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)區(qū)域創(chuàng)新能力的提升。文章基于2011—2020年的省級(jí)面板數(shù)據(jù)，運(yùn)用空間計(jì)量...
縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的中國經(jīng)驗(yàn) ［摘要］縣級(jí)以上地方人民政府是義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任主體。通過對(duì)133份國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查反饋意見的深度分析發(fā)現(xiàn)，政府履行義務(wù)教育基本均衡發(fā)展責(zé)任的共性行為主要集中在4個(gè)方面，即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，高位推動(dòng)，規(guī)劃引領(lǐng)，這是縣域義...
家校社協(xié)同育人中關(guān)于家長責(zé)任邊界的反思 ［摘要］在家校社協(xié)同育人的過程中厘清家長的責(zé)任邊界具有必要性，責(zé)任邊界的劃分有利于家長責(zé)任的落實(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。目前，家長責(zé)任邊界不清可能導(dǎo)致家長在學(xué)習(xí)、溝通、合作、監(jiān)督等責(zé)任履行方面出現(xiàn)問題。為促進(jìn)家長的有效參與，保...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高職院校學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境和突破路徑 ［摘要］新質(zhì)生產(chǎn)力作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心驅(qū)動(dòng)力，正在引發(fā)教育領(lǐng)域經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的歷史性變革，為高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新機(jī)遇，賦予了新動(dòng)能。新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高職院校學(xué)生思想政治教育，要深刻認(rèn)識(shí)其在彰顯時(shí)代價(jià)值、完善工作體系、優(yōu)...

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