目錄

淺談在世界古代史教學(xué)中如何滲透家國情懷

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷五個(gè)方面。家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求與社會(huì)責(zé)任。在義務(wù)教育階段，要求學(xué)生形成對(duì)家鄉(xiāng)、國家和中華民族...

從預(yù)學(xué)單出發(fā)，建立高效課堂

摘要：預(yù)學(xué)單是捕捉學(xué)生課前學(xué)習(xí)信息最直接的方法，也是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，通過預(yù)學(xué)單的反饋，教師要分析出學(xué)生的“已知”“未知”“想知”“能知”，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)重難點(diǎn)，思考“如何知”，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課堂效率，讓課堂真正成為釋疑解惑、提...

教壇新論

如何把習(xí)作寫得更精彩

作為一名語文教師，我每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，力求給學(xué)生們提供一個(gè)自主的平臺(tái)，學(xué)生們?cè)谡n堂中與我進(jìn)行思維的碰撞，總能生成很多令人意想不到的火花。按理說這樣的課堂讓學(xué)生們有的說、有的寫，但是他們每次寫的作文總讓人感覺不盡人意。說跑題吧，這些作文圍繞...

淺談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中道德與法治課考試命題的研究

摘要：核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段課程育人的集中體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。那么，如何在道德與法治的考試命題中落實(shí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而真正落實(shí)素質(zhì)教育，就成為眾多教師關(guān)注的話題?；诖?，教師應(yīng)通過探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向...

課改前沿

強(qiáng)化作文的扣題意識(shí)

摘要：在考場作文中，扣題是關(guān)鍵，本文主要探究作文扣題的作用和意義，進(jìn)而詳細(xì)探究在當(dāng)前的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文中扣題的具體做法，以期學(xué)生能在作文過程中增強(qiáng)作文的扣題意識(shí)，寫出中心明確、層次清晰的優(yōu)秀作文。 關(guān)鍵詞：作文 扣題意識(shí) 結(jié)構(gòu) 語文新高考改革...

初中語文主題式閱讀教學(xué)策略研究初探

摘要：主題式閱讀教學(xué)的核心在于“主題”的選擇，關(guān)鍵是精心挑選文本，實(shí)施情境化教學(xué)、融合數(shù)字技術(shù)、合理運(yùn)用學(xué)習(xí)支架、注重“教—學(xué)—評(píng)”一體化等策略能有效保障預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 關(guān)鍵詞：主題式閱讀 主題選擇 文本挑選 教學(xué)設(shè)計(jì) 主題式閱讀教...

百家爭鳴

淺談小學(xué)語文與美術(shù)學(xué)科融合教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生多學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的策略

一、引言 本人參與了2022年9月立項(xiàng)、由美術(shù)科組黃慧娟老師主持的《基于“多學(xué)科融合的小學(xué)美術(shù)手工燈飾實(shí)踐研究”》的課題，目前，課題研究已結(jié)束。本人在參與教研過程中，結(jié)合語文教學(xué)，就語文教學(xué)與美術(shù)等多學(xué)科融合與多學(xué)科逆向思維方式解決問題，促...

學(xué)術(shù)縱橫

小學(xué)英語單詞記憶方法探究

摘要：小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，單詞記憶作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用能力具有重要影響。然而，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征使得單詞記憶往往成為他們學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)之一。本文旨在探討適合小學(xué)生的英語單詞記憶策略，通過理...

淺議小學(xué)低年級(jí)段識(shí)字教學(xué)方法

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)低年級(jí)段識(shí)字教學(xué)提出以下要求：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字愿望；要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字1600至1800個(gè)左右。識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)段語文教學(xué)的重要組成部分。在本文中，我將談?wù)勑W(xué)低年級(jí)段語文識(shí)字教學(xué)的...

花開有聲

小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力培養(yǎng)的策略

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生口語的交際能力的培養(yǎng)是非常重要的一個(gè)方面。如何在教學(xué)過程中使學(xué)生的口語交際能力有所提升，是每個(gè)小學(xué)語文老師都需要面對(duì)的重要課題。本文通過分析小學(xué)語文口語交際能力培養(yǎng)的必要性，提出了一系列培養(yǎng)策略，旨在提升學(xué)生的口...

大閱讀視域下的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐

摘要：隨著新一輪課程改革的逐漸落實(shí)，教師對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度不斷提高。閱讀是小學(xué)語文的重要組成部分，其本身不僅僅是一種學(xué)習(xí)技巧，也是核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。在社會(huì)快速發(fā)展的當(dāng)下，人們獲取信息的方式也發(fā)生...

桃李成蹊

淺談新課程背景下幼兒勞動(dòng)啟蒙教育的實(shí)踐路徑

摘要：在新課程改革的大背景下，幼兒勞動(dòng)啟蒙教育作為培養(yǎng)幼兒自理能力、獨(dú)立性和勞動(dòng)意識(shí)的重要途徑，受到了越來越多的關(guān)注。本文旨在探討新課程背景下幼兒勞動(dòng)啟蒙教育的實(shí)踐路徑，通過分析當(dāng)前幼兒勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出一系列切實(shí)可行的實(shí)踐策略，包...

首課思政負(fù)責(zé)制：點(diǎn)亮學(xué)生素養(yǎng)的明燈

摘要：本文深入探討“首課思政負(fù)責(zé)制”在教育中的重要意義、實(shí)施方式以及對(duì)小學(xué)生思想道德、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感和文化傳承等素養(yǎng)提升的顯著成效，并著重闡述校本課程開發(fā)在此模式中的關(guān)鍵作用，通過理論剖析與豐富實(shí)例相結(jié)合，對(duì)思政教育的開展與優(yōu)化進(jìn)行深...

涓滴之水

讓“流行歌曲”走進(jìn)音樂課堂

時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，人類在進(jìn)步。在智能時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，學(xué)生接觸到多元化音樂的機(jī)會(huì)非常多，尤其是流行音樂。同樣，音樂老師也需要與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于核心素養(yǎng)理念下的音樂課程，不能用舊的教育理念去教學(xué)，我們要學(xué)會(huì)接納多元化的教學(xué)，這...

小學(xué)生整本書閱讀中的思維品質(zhì)培養(yǎng)

小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其閱讀教學(xué)承載著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高閱讀能力和思維品質(zhì)的重要任務(wù)。然而，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式往往側(cè)重于知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是批判性思維、創(chuàng)新思維等高階思維能力的發(fā)展。整...