語(yǔ)言戰(zhàn)略研究

2024年06期

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《語(yǔ)言戰(zhàn)略研究》是我國(guó)第一份以語(yǔ)言政策和語(yǔ)言規(guī)劃為主要內(nèi)容的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，于2016年1月正式創(chuàng)刊。該刊由國(guó)家語(yǔ)言文字工... 展開(kāi)

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雙月刊

類別

學(xué)術(shù)

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《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言研究小議 《詩(shī)經(jīng)》在中華文化史上的地位和價(jià)值毋庸多言?！对?shī)經(jīng)》研究的基礎(chǔ)是語(yǔ)言，幾千年來(lái)《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言研究成就巨大，但尚有不少問(wèn)題有待進(jìn)一步解決。一是由于認(rèn)識(shí)不同，解讀分歧紛繁。早期將《詩(shī)經(jīng)》神圣化，突出其社會(huì)道德規(guī)范功能?！睹?shī)序》說(shuō)“先王以是經(jīng)夫...

“辛頓·喬姆斯基·語(yǔ)言學(xué)發(fā)展”多人談 ［編者按］2024年4月8日，有“人工智能教父”之稱的杰弗里·辛頓（GeoffreyE.Hinton）在都柏林大學(xué)接受尤利西斯獎(jiǎng)?wù)碌墨@獎(jiǎng)感言里，對(duì)喬姆斯基提出了毫不客氣的批評(píng)：“語(yǔ)言學(xué)家被一個(gè)名叫喬姆斯基的人誤導(dǎo)了好幾代……他有一...
鄉(xiāng)村社會(huì)調(diào)查中的語(yǔ)言關(guān) 作為長(zhǎng)期研究鄉(xiāng)村社會(huì)的社會(huì)科學(xué)研究者，在復(fù)雜的鄉(xiāng)村場(chǎng)域開(kāi)展社會(huì)調(diào)查是基礎(chǔ)的方法，靈活運(yùn)用和理解語(yǔ)言符號(hào)是必備技能。調(diào)查過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的處理和解讀，不僅直接影響資料收集的結(jié)果和質(zhì)量，也會(huì)影響研究者如何理解資料背后的社會(huì)事實(shí)。從筆者的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看...
鄉(xiāng)村政策的鄉(xiāng)語(yǔ)表達(dá) 鄉(xiāng)村政策是黨和國(guó)家面向鄉(xiāng)村部署工作的規(guī)范性文件，也是鄉(xiāng)村社會(huì)治理的重要依據(jù)?；鶎诱?quán)組織要將政策精神準(zhǔn)確傳遞給鄉(xiāng)村百姓并實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，通常離不開(kāi)鄉(xiāng)語(yǔ)表達(dá)這個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的過(guò)程。此處的“鄉(xiāng)語(yǔ)表達(dá)”，顧名思義，是指使用鄉(xiāng)間方言、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)等地方...
社會(huì)治理現(xiàn)代化視域下由“管”到“治”的飛躍 從“社會(huì)管理”到“社會(huì)治理”的飛躍，構(gòu)建了一個(gè)完整的科學(xué)理論體系，為我國(guó)社會(huì)治理建設(shè)提供了根本遵循。由“管”到“治”，僅一字之變，卻映射了社會(huì)發(fā)展模式的變遷，體現(xiàn)了治國(guó)理政理念的與時(shí)俱進(jìn)，也表明了我們對(duì)于優(yōu)化社會(huì)治理體系、提升社會(huì)治理效能、...

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看中國(guó)農(nóng)村語(yǔ)言生活的發(fā)展 提要利用國(guó)家有關(guān)部門發(fā)布的全國(guó)性、連續(xù)性調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合現(xiàn)有的關(guān)于農(nóng)村社會(huì)語(yǔ)言的局部研究，可以對(duì)中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)形勢(shì)和語(yǔ)言生活進(jìn)行全面的研判。數(shù)據(jù)顯示，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)農(nóng)村社會(huì)正在由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。在人口方面，農(nóng)村人口比重已經(jīng)低于城鎮(zhèn)人口，...
民間譜志修編助力鄉(xiāng)村文化振興：竹里村個(gè)案 提要族譜村志修編與語(yǔ)言文字工作密切相關(guān)，是一項(xiàng)頗具前景的鄉(xiāng)村語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)。本研究將族譜村志修編視為一項(xiàng)語(yǔ)言政策與規(guī)劃實(shí)踐，以安徽省績(jī)溪縣竹里村族譜村志修編為案例，通過(guò)參與觀察和深度訪談，考察各種社會(huì)力量如何參與其中、開(kāi)展實(shí)踐、產(chǎn)生效果。文章把...
宜興水北村語(yǔ)言實(shí)踐與社會(huì)資本構(gòu)建 提要鄉(xiāng)村社會(huì)資本的培育可以為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)提供支持，而社會(huì)資本的構(gòu)建離不開(kāi)語(yǔ)言。對(duì)江蘇省宜興市水北村村民、村委會(huì)干部、村企負(fù)責(zé)人和外來(lái)務(wù)工人員等采用民族志方法進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，從“外出”“進(jìn)來(lái)”和“留守”3 個(gè)視角考察其語(yǔ)言實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同...

華文教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與思考 提要信息化建設(shè)是華文教育現(xiàn)代化的必由之路，也是華文教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。目前，華文教育信息化建設(shè)的主要成績(jī)有4 點(diǎn)：（1）華文教育數(shù)字資源量大類多，多方參與供給；（2）互聯(lián)網(wǎng)華文教學(xué)活躍，活動(dòng)項(xiàng)目豐富；（3）華文教育機(jī)構(gòu)入網(wǎng)率高，管理...
影響日本華裔學(xué)生祖語(yǔ)水平的非教學(xué)因素 提要海外華裔學(xué)生祖語(yǔ)（中文）學(xué)習(xí)的研究與中文作為二語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究相比，一個(gè)重大差異是：除了教學(xué)因素，還要重視非教學(xué)因素的影響。對(duì)日本某華校小學(xué)五年級(jí)到初中三年級(jí)（11 ～ 15 歲）學(xué)生的調(diào)查分析，和對(duì)華文教師、華校管理者以及家長(zhǎng)的訪談，證...
印尼三語(yǔ)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題及優(yōu)化路徑 提要近年來(lái)，教授印尼語(yǔ)、華語(yǔ)、英語(yǔ)3 種語(yǔ)言的“三語(yǔ)學(xué)?！背蔀橛《饶嵛鱽唫鞑トA語(yǔ)與中華文化的新陣地，但在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)過(guò)程中，表現(xiàn)出依賴外界、缺乏整體觀與內(nèi)生力的傾向。對(duì)20 名三語(yǔ)學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行深度訪談，借助NVivo 12 軟件...