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新作文·高中版

新作文·高中版

2022年03期
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《新作文》,山西出版集團(tuán)主管主辦;第一本采用雙色印刷的作文雜志,擁有中國(guó)最為完整的作文期刊系列,真正關(guān)注作文,值得信賴。...     展開

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月刊

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目錄

卷首

今天,你愿意做怎樣的年輕人?
初春的一個(gè)清晨,當(dāng)我打開電腦文件夾時(shí),神思中突然出現(xiàn)了兩個(gè)年輕人。他們與我素昧平生,但好像,我單方面認(rèn)識(shí)他們很久了。 八個(gè)月前,我“認(rèn)識(shí)”了一名叫黃德峰的年輕人。 來(lái)自貴州省的一名90后,他的正職是黔西南布依族苗族自治州下轄縣的普通公務(wù)人員...

第一視線

掌中花
作者簡(jiǎn)介 吳蔚然,陜西省青年文學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員,渭南市作家協(xié)會(huì)會(huì)員,2003年出生,現(xiàn)為高中在校生。 老師推薦 吳蔚然同學(xué)這篇《掌中花》,看似在寫一個(gè)不完美的夢(mèng),實(shí)則是在寫一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)實(shí);看似在講故事,實(shí)則是在講人生。文章敘述不急不緩,由一則公益...
從地理課本移進(jìn)歷史課本的毛烏素沙漠
“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬,從春種到夏,到秋一場(chǎng)空?!边@首聽上去有些無(wú)奈的民謠曾在毛烏素沙漠廣為流傳。如今,這片相當(dāng)于丹麥一個(gè)國(guó)家面積的荒漠竟像被施了魔法一般慢慢從中國(guó)的地圖上消失,甚至在太空中,都能看到這里變綠了。聯(lián)合國(guó)治理荒漠化組織總干事...
讓普通人輕松寫作(一)
開欄語(yǔ): 寫作就是一種書面語(yǔ)言表達(dá)行為,很多人把寫作看得高不可攀,其實(shí)我們不需要寫得像作家那樣文采飛揚(yáng),我們只需要達(dá)到寫作的目的即可。很多時(shí)候,教師的寫作水平也沒(méi)有超越學(xué)生,只要能做到規(guī)范、有指導(dǎo)價(jià)值就夠了。本專欄作者長(zhǎng)期從事教學(xué)和教研工作...

素材錦囊

阿卜杜勒拉扎克·古爾納獲2021年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
◇人物◇ 坦桑尼亞作家阿卜杜勒拉扎克·古爾納 故事 瑞典斯德哥爾摩當(dāng)?shù)貢r(shí)間2021年10月7日13:00,瑞典學(xué)院將2021年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了坦桑尼亞作家阿卜杜勒拉扎克·古爾納。授獎(jiǎng)詞為:“鑒于他對(duì)殖民主義的影響以及...
“玲娜貝兒”出圈?
◇人物◇ 玲娜貝兒 故事 據(jù)統(tǒng)計(jì),在一個(gè)月內(nèi),玲娜貝兒多達(dá)近20次登上微博熱搜,其抖音相關(guān)視頻播放量超2億次。為購(gòu)買其首發(fā)周邊,有粉絲不惜排隊(duì)7小時(shí),甚至不遠(yuǎn)千里來(lái)帶她“回家”,在迪士尼粉絲中,甚至掀起一股“玲娜貝兒主題色”風(fēng)潮。最值得玩味...
陀思妥耶夫斯基出現(xiàn)在中國(guó)“雙十一”大促名單里
◇人物◇ 陀思妥耶夫斯基 故事 2021年11月11日,陀思妥耶夫斯基誕生200周年。 在微博上,話題標(biāo)簽“今天讀陀思妥耶夫斯基過(guò)時(shí)了嗎”,吸引了1300多萬(wàn)閱讀量;在嗶哩嗶哩視頻網(wǎng),多個(gè)Up主制作視頻為其慶生,一段三年前上傳的多倫多大學(xué)心...
灰色的孔子與多彩的世界
◇人物◇ 孔子 故事 一次訪談中,學(xué)者易中天提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:孔子是不是眾人都需要的?如果是,那么,他應(yīng)該是什么樣的? 他的解答是:一個(gè)大家都需要的孔子應(yīng)該是灰色的。 他認(rèn)為,灰色的色彩感不強(qiáng),可以視為不是色彩的色彩,但同時(shí)又是最具適應(yīng)性...
熱情的陶淵明
◇人物◇ 陶淵明 故事 陶淵明最能和平常人契合的還是在他對(duì)人的熱情。 他對(duì)于平生故舊,每因“語(yǔ)默殊勢(shì)”而有不同調(diào)之感,可是他覺(jué)得“故者無(wú)失其為故”,贈(zèng)詩(shī)送行,仍依依不舍,殷殷囑托,一片忠厚篤實(shí)之情溢于言表?!洞瘕媴④姟贰妒局茏嬷x》《與晉殷安...
聞一多講唐詩(shī)
◇人物◇ 聞一多 故事 能夠像聞一多那樣講唐詩(shī)的,舉世無(wú)第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》,但是講得最多,也講得最好的,是晚唐。他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫聯(lián)系起來(lái)。講李賀,同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫派,說(shuō)點(diǎn)畫看起來(lái)只是不同顏色的...
極端認(rèn)真的陳寅恪
◇人物◇ 陳寅恪 故事 學(xué)者劉隆凱早年在中山大學(xué)有幸?guī)煆年愐∠壬鷮W(xué)習(xí),他回憶了這樣一件事:有一回上課,陳寅恪先生給大家講白居易的《賣炭翁》,當(dāng)講解“手把文書口中敕,回車叱牛牽向北”這兩句時(shí),劉隆凱認(rèn)為,車本來(lái)就朝北,為什么又要牽向北?猜想...
“非遺”緙絲,比黃金還貴
◇人物◇ 緙絲 故事 所謂緙絲,也稱“刻絲”,最簡(jiǎn)單的描述是“通經(jīng)斷緯”。織制時(shí),以本色絲作經(jīng),彩色絲作緯,用小梭將各色緯線,依畫稿以平紋織造。緙絲最大的特點(diǎn),是緯絲不像一般織物那樣貫穿整個(gè)幅面,而只織入需要這一顏色的一段。 宋人莊綽在《雞...
“斗拱”乃中國(guó)建筑的語(yǔ)言
◇人物◇ 斗拱 故事 在20世紀(jì)之前,世界上的建筑基本是磚石結(jié)構(gòu)的,除了我們已經(jīng)熟悉的西方建筑,印度和伊斯蘭建筑也都是磚石結(jié)構(gòu)的,只有以中國(guó)為代表的東方(包括日本、朝鮮、越南等受中國(guó)影響的國(guó)家)建筑,千百年來(lái)一直以木結(jié)構(gòu)為主,把木材的性能體...
“方言”有趣
◇人物◇ 方言 故事 同一件事情,用方言說(shuō),就可能比普通話有趣。廣州有句話叫“砂煲兄弟”。砂煲兄弟也就是酒肉朋友,但比“酒肉朋友”更俏皮,因?yàn)橛须p關(guān)的意義。廣州人把“混”叫作“撈”,把“泡”叫作“煲”?;烊兆泳徒袚剖澜?,泡電話就叫煲電話粥。...
描著春天眉眼兒的油菜花
◇人物◇ 油菜花 故事 油菜花絕對(duì)上不了大雅之堂。在春天,百花齊放,桃李爭(zhēng)艷,這么一大堆花花草草中,油菜花是最平民最草根的了,但它熱烈、奔放,毫不忸怩作態(tài),也不孤芳自賞,在田野里,熱熱鬧鬧,一大片一大片,金黃的色彩,常引來(lái)翩翩彩蝶、嗡嗡蜜蜂...
社會(huì)主義核心價(jià)值觀概念闡釋及作文素材集錦(三)
1.概念闡釋 友善,是人際交往的道德規(guī)范。友善,就是心胸開闊,嚴(yán)于律己,寬以待人,互諒互讓,扶危濟(jì)困,助人為樂(lè),見義勇為。友善,就是寬容待人。在成功的人際交往中,寬容是必不可少的,人與人之間多一份真誠(chéng)和寬容,就多一份快樂(lè)和溫暖。 “友善”的...

金牌作文

換位思考
圖中二人因站在不同的位置而對(duì)圖案的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生分歧。試想,如果兩個(gè)人“換位思考”,就能理解對(duì)方而不致拌嘴斗舌。換位思考,是個(gè)人立身處世的良方,亦是世界和諧發(fā)展的法門。 換位思考,利于尊重他人,維護(hù)尊嚴(yán);換位思考,利于化解矛盾,促進(jìn)和諧;換位思考...
要學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題
漫畫中的兩個(gè)人,分別站在不同的角度,便各自認(rèn)為那數(shù)字是“6”和“9”。倘若他們都能夠換個(gè)角度來(lái)看,就能意識(shí)到自己先前認(rèn)識(shí)的片面性與局限性。漫畫給我們啟示:要多角度看問(wèn)題,才能對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)。 盲人摸象的故事大家耳熟能詳。盲人摸到大象的不...
孤獨(dú)
孤獨(dú)由心而生,肉體無(wú)法知道。她不是一種消極的情緒,而是一種坦然的樂(lè)觀。 我們不能依賴別人——除了你自己之外的任何人。到一個(gè)新地方,沒(méi)有人陪伴,會(huì)感到孤獨(dú)。一個(gè)人孤立無(wú)援,害怕別人異樣的眼光,拒絕溝通……這不過(guò)是莫須有的幻象。有人陪伴,就不會(huì)...
最好的教育
我很喜歡紀(jì)伯倫詩(shī)歌《你的孩子不是你的孩子》中的那一句:因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天,屬于你做夢(mèng)也無(wú)法達(dá)到的明天。 無(wú)論誰(shuí)都保證不了孩子最終的成就或幸福,但所有付出的時(shí)間和愛,會(huì)讓孩子有一個(gè)溫暖的童年,保證他們?cè)谖磥?lái)不確定的世界里總有一點(diǎn)確定:我要...
與詩(shī)有約,怎能失約
請(qǐng)擷一朵散發(fā)幽香的海棠,任它化作一只蹁躚的蝴蝶,奔赴一段花好月圓的邀約吧! ——題記 看那春江月色“滟滟隨波千萬(wàn)里”,看那院旁小蹊“千朵萬(wàn)朵壓枝低”……這本屬于古詩(shī)和我們的約會(huì),為何前不見古人,今不見來(lái)者?也許是人們已經(jīng)忘了吧——忘記了趕赴...
糧食
“田家少閑月,五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起,小麥覆隴黃?!奔Z食,不僅僅是人們溫飽的必要條件,更寄托著人們心頭那一抹對(duì)故鄉(xiāng)田間的眷戀。 秋風(fēng)蕭瑟,吹過(guò)心間,吹走了夏天的最后一抹燥熱。田間的麥子彎下了腰,南飛的大雁排成了行,陌上的農(nóng)民舉起了鋤,玩耍的...
潮橋即渡靈
過(guò)去,走二十米左右,下了竹林,尋見只剩半邊墻的木屋子,有小河在側(cè),橋就在那里安頓,二十三年——若算上今時(shí)的話。 那橋,確實(shí)值得去細(xì)瞧琢磨一會(huì)兒。三四米的河道,拋出爛泥壘了墩子,再架上十多根結(jié)實(shí)的橫木,趕工的忙活上幾天,成了——橋不該是修好的...
懂忍不盡忍,敢忍不甘忍
“忍得住寂寞,耐得了清貧”,“忍”作為中華民族傳統(tǒng)美德之一,被歷朝歷代所傳頌,時(shí)至今日仍對(duì)中國(guó)人的待人處世方面影響頗深。古今對(duì)“忍”眾說(shuō)紛紜,說(shuō)明“忍”必有其過(guò)人或不足之處。我們要像對(duì)待其他傳統(tǒng)文化一樣,對(duì)“忍”取其精華,去其糟粕,挖掘“忍...
亭·孤鶩·秋水
初見蘭亭 《蘭亭集序》里的王羲之,他更在乎的是遠(yuǎn)方的天空,是無(wú)窮的宇宙,是生命的渺小與時(shí)空的宏大,是人與天地,是一瞬與永恒。 即使流觴曲水,即使歡聚一堂,可也不過(guò)只是一瞬,暢敘了幽情,可俯仰一世,明白“死生亦大矣”,等待后覽者之惑而在其間,...
時(shí)光
誰(shuí)獨(dú)自坐在木質(zhì)的窗前,信手 在泛黃的書頁(yè)上留下一行時(shí)光 誰(shuí)又倚在花園的常春藤下,不經(jīng)意 吹奏出一曲淡紫色的憂傷 一個(gè)人坐在冰涼的礁石上 聆聽著 溫柔又躁動(dòng)的海浪 望見一位姑娘 放下 來(lái)自童年的海螺 蹦蹦跳跳地跑向遠(yuǎn)方 于是,看過(guò)這片海的人 ...

高考必備

直面,是最好的“逃離”方式
文題呈現(xiàn) 閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 選擇當(dāng)兵以逃避眾人目光,結(jié)果卻被連隊(duì)分配到了衛(wèi)生所,“(他棄醫(yī)從文)你要完成祖父未完成的事業(yè)”;連隊(duì)需要人寫通訊報(bào)道,硬讓他寫,“我最不會(huì)寫的就是作文”,可沒(méi)人相信,“你是他的孫子”;硬著頭皮,開了...
2021-2022學(xué)年上學(xué)期江蘇省栟茶高級(jí)中學(xué)期中考試作文解析
【原題呈現(xiàn)】 閱讀下面的材料,按要求作文。 2021年8月27日,在東京殘奧會(huì)女子50米蝶泳S5級(jí)決賽中,中國(guó)選手盧冬成功摘金并打破世界紀(jì)錄。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,看到亞軍和季軍坐著輪椅,盧冬主動(dòng)單腿下蹲與她們合影。盧冬的這一暖心舉動(dòng),迅速登上熱搜,感...
初步學(xué)寫駁論文
話題一 什么是駁論文 生:老師好!統(tǒng)編新教材高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要求我們寫一篇駁論文。請(qǐng)問(wèn)老師,什么是駁論文?我們高中生為什么要學(xué)寫駁論文呢? 師:駁論文其實(shí)是議論性文章的一種。議論性文章就論證方式而言,可分為立論和駁...

悅讀廣角

劉亮程《狗這一輩子》:萬(wàn)物皆有靈
推薦理由: 劉亮程被譽(yù)為“二十世紀(jì)最后一位散文家”,《狗這一輩子》當(dāng)屬他眾多散文中極具代表性的一篇。第一眼看見這樣的題目,不少人或許會(huì)抱著獵奇的心態(tài)想去了解狗的前世今生,然而字不過(guò)三行卻看到了自己,再一看文字又分明實(shí)實(shí)在在寫的是狗,這便是這...
《功勛》熱播,傳奇功勛的家國(guó)情懷有多動(dòng)人?
寫作關(guān)鍵詞:傳奇功勛、劇評(píng)藝術(shù)、多維思辨 (收播“熱”,情懷“熱”,人心“熱”,皆因“家國(guó)”:紅色基因,締造傳奇!) 作者:李忱陽(yáng) 人民日?qǐng)?bào)評(píng)論 2021年10月21日 點(diǎn)評(píng):徐小平 不久前,一部正在4家衛(wèi)視、3家視頻網(wǎng)站播出的連續(xù)劇《...
作文并不神秘
本期的“寫作論道”欄目,我們特別開設(shè)了太原市教科研中心高嵐老師的《讓普通人輕松寫作》專欄。也許大家會(huì)有疑問(wèn),身為在校學(xué)生的我們并不是“普通人”,寫作之于每個(gè)學(xué)生都是必須完成的“任務(wù)”;但高嵐老師在文中所提及的把寫作看得“高不可攀”“高深化”...
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