課外語(yǔ)文

2023年11期

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《課外語(yǔ)文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課... 展開(kāi)

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編者的話 在本期中，楊曉燕老師的文章寫道：最新版本的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的概念，它包括四個(gè)方面，其中“文化自信”被擺在了第一位。然而，“文化”是一個(gè)龐雜的概念范疇，它包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義...

走進(jìn)如詩(shī)如畫的天堂 《鳥(niǎo)的天堂》是五年級(jí)上學(xué)期課本里的一篇寫景抒情散文，記敘了作者和朋友們?cè)邳S昏和早晨經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的美麗景色，描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的場(chǎng)景，真情贊美了美麗又富有生機(jī)的南國(guó)風(fēng)光，生動(dòng)表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課...
細(xì)節(jié)刻畫環(huán)境，讓祥子形象更生動(dòng) 小說(shuō)包括人物、情節(jié)、環(huán)境三個(gè)要素，是以刻畫人物為中心，借助故事情節(jié)的逐步展開(kāi)和對(duì)環(huán)境的描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。小說(shuō)中的環(huán)境描寫不僅包括豐富多彩的自然環(huán)境，還包括形形色色的社會(huì)環(huán)境，在小說(shuō)創(chuàng)作中，環(huán)境描寫通常是為刻畫人物形象、推動(dòng)故事情...
雨夜來(lái)，尋夢(mèng)看海去 《懷念母親》是季羨林的經(jīng)典之作，不僅表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念之情，更是通過(guò)對(duì)母親的懷念，展現(xiàn)了他對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。這部作品情感真摯，筆觸細(xì)膩，成功地捕捉了人們對(duì)親情和故鄉(xiāng)的普世情感。故鄉(xiāng)通常指的是人的出生地或成長(zhǎng)的地方，它與家庭、親情和童...
經(jīng)典片段的文學(xué)趣味探尋 中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而積極的影響?？赡苡型瑢W(xué)會(huì)問(wèn)，中華上下五千年，社會(huì)在不斷發(fā)展，文化自身應(yīng)該也在變化，還有流傳下來(lái)的意義嗎？答案就在于文學(xué)。很多同學(xué)以為文學(xué)不外乎增加點(diǎn)茶余飯后的談資罷了，實(shí)則不然，文學(xué)在一定程度上...
文雖短，理、美不短 “活著”是一個(gè)永恒的主題，是人類哲學(xué)思想的重要題材?，F(xiàn)代主義詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的抒情詩(shī)《有的人》中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話表明：一個(gè)人偉大的思想可以貫通古今從而超越短暫的生命。先鋒作家...
類文閱讀?拓寬視野 ★“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”……這些耳熟能詳?shù)脑?shī)句都在告訴我們閱讀是非常重要的。在小學(xué)階段，閱讀是我們的天賦得以開(kāi)發(fā)的重要保證，因?yàn)?—12歲是一個(gè)人...
利用大單元學(xué)習(xí)提高課外閱讀能力 借助大單元學(xué)習(xí)來(lái)提高課外閱讀能力，同學(xué)們應(yīng)充分挖掘和利用各單元主題，并對(duì)碎片化知識(shí)進(jìn)行整合，找出其中有助于閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)有計(jì)劃的引導(dǎo)開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而促使我們逐步形成閱讀思維，掌握閱讀方法，提高閱讀能力。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)以下方式...
通過(guò)群文閱讀了解中國(guó)古典文學(xué)的魅力 中國(guó)古典文學(xué)作為中華文明的璀璨明珠，歷經(jīng)數(shù)千年的沉淀與演變，展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。它不僅僅是文字的藝術(shù)，更是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族的情感寄托和精神追求，反映了古代中國(guó)人的思想觀念、生活哲學(xué)和價(jià)值取向。中國(guó)古典文學(xué)的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)在其多樣...
感悟朦朧的意象 ★《燈光》一文寫的是作者看到天安門廣場(chǎng)的燈光時(shí)，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代的郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄事跡：他在一次戰(zhàn)斗中為給后續(xù)部隊(duì)引路，用火柴點(diǎn)燃了帶有燈光畫面的書(shū)本，暴露了自己，英勇?tīng)奚?；歌頌了革命先烈為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神，讓我們懂得了今天的幸福生...
整本書(shū)閱讀助力寫作 ★提起《西游記》，相信同學(xué)們都不陌生，再加上相關(guān)動(dòng)畫片、影視劇的傳播，這部文學(xué)作品可以說(shuō)家喻戶曉，老少皆知?！段饔斡洝肥俏覈?guó)四大古典名著之一，第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，該書(shū)的問(wèn)世，充分展示出中華民族豐富的想象力和創(chuàng)造力。小說(shuō)以“玄奘...
妙玉，櫳翠庵內(nèi)的傲雪紅梅 部編版《語(yǔ)文》高中必修下冊(cè)第七單元選入《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀。高一年級(jí)的同學(xué)關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的積累較少，雖有一定的閱讀基礎(chǔ)、獨(dú)立思考能力和較強(qiáng)的邏輯概括能力，但自主閱讀和研讀的鍛煉還不夠，較難理解《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容與情感，無(wú)法全面客觀地鑒賞人物。...
小說(shuō)類整本書(shū)閱讀的學(xué)習(xí)流程 閱讀是我們獲取知識(shí)、理解世界的重要途徑。它不僅能夠提供信息，開(kāi)闊視野，還能激發(fā)和提高同學(xué)們的想象力和思考能力，幫助大家理解不同文化之間的差異，增強(qiáng)同理心。此外，閱讀還能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞匯、語(yǔ)法和寫作技巧。同時(shí)，閱讀也是一種自我提升...
從整本書(shū)閱讀提煉傳統(tǒng)文化的烙印 最新版本的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的概念，它包括四個(gè)方面，其中“文化自信”被擺在了第一位。然而，“文化”是一個(gè)龐雜的概念范疇，它包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等文化元素。隨著中國(guó)綜合...

觀賞語(yǔ)文插圖，提高寫話能力 “又是一年一度期末測(cè)試時(shí)，最是看圖寫話頭痛時(shí)”，看似略顯夸張的表達(dá)，其實(shí)能夠深刻反映一部分同學(xué)的心聲?？雌饋?lái)不過(guò)是“圖片有什么我們就寫什么”的簡(jiǎn)單表述，但是到真正寫話時(shí)，總是執(zhí)筆忘字，這是很多同學(xué)的“共識(shí)”。其實(shí)，這哪是“忘字”，純屬是看圖...
高分作文應(yīng)該具備的基本素質(zhì) ★寫作是21世紀(jì)重要的技能之一，但很多同學(xué)面對(duì)寫作往往低下了高昂的頭，倒不是說(shuō)它有多難，而是在實(shí)際考試中，總不能得高分，明明胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)，偏不能將自己心中所想一一訴諸筆端為人所知，這成為學(xué)生時(shí)代很多同學(xué)最大的遺憾。 “聞寫作色變”，對(duì)考場(chǎng)...
品味好故事，汲取行動(dòng)力 歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中會(huì)產(chǎn)生各種各樣的故事。我們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)，在敘事中成長(zhǎng)。而敘事的“動(dòng)力”，就在于我們對(duì)故事的“咀嚼”。好的故事，可以啟迪智慧 “以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！睔v史與人生皆為故事。唐太宗李...
品味好故事 聆聽(tīng)好故事，傳承好美德中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化更是流傳至今。聆聽(tīng)李時(shí)珍親嘗百草，著寫佳作《本草綱目》的故事，感受他不畏風(fēng)雨，救死扶傷，舍己救人的美德。好的美德，自古傳承。今華坪縣女子高中校長(zhǎng)張桂梅傾盡一生，幫助22...
個(gè)性化語(yǔ)言描寫，讓小說(shuō)人物塑造不再【萬(wàn)馬齊喑】 小說(shuō)是以塑造人物形象為中心、通過(guò)完整的故事情節(jié)和深刻的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的文體，也就是說(shuō)人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫是小說(shuō)的三要素。其中，人物形象是小說(shuō)的“靈魂”，每每談及一部小說(shuō)，第一個(gè)從腦海中蹦出的就是人物。如想起《三國(guó)演義》，...
用夸張修辭寫出不一樣的作文 寫作被譽(yù)為重要的生活與學(xué)習(xí)技能。站在新課標(biāo)的立場(chǎng)來(lái)看，寫作是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，能夠?qū)懗鲆黄细裆踔羶?yōu)秀的作文，在日常的溝通與交流中都顯得尤為重要。尤其在考場(chǎng)作文中，作文所占分值顯而易見(jiàn)。那么，如何寫就一篇優(yōu)秀的作文呢？這需要很多條件，比如...
用想象的思維成就佳作 一、寫作需要想象寫作，就是要用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)意象，而這種意象的啟發(fā)與鑒賞，必然要靠想象。別林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力是一種活躍的、支配的藝術(shù)?！北疚木蛯懽鞯膶?shí)際情況而言，從三個(gè)方面進(jìn)行分析。（一）拓寬寫作思路想象可以突破時(shí)空的限制，讓作...
從《狼牙山五壯士》看人物描寫手法 ★文學(xué)作品中，人物形象是核心要素，人物描寫則是塑造人物形象的重要途徑，其目的是展示人物精神面貌，刻畫人物性格，深刻表達(dá)文章中心。人物描寫的方法多種多樣。根據(jù)描寫對(duì)象，可分為外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫；根據(jù)描...
以讀促思，讀中悟情 新課標(biāo)提出了新的關(guān)于閱讀的名詞——“思辨性閱讀”，它的提出具有劃時(shí)代意義。首先，以前我們倡導(dǎo)的閱讀是自由、自覺(jué)、自律地閱讀，是“個(gè)性化”行為，強(qiáng)調(diào)自己真實(shí)的感悟，但思辨性閱讀不單單肯定個(gè)人感悟，更是為了獲取真知，為了解決問(wèn)題，拓展文本閱讀的...

從《短歌行》看曹操的理想抱負(fù) ★談起曹操，其實(shí)很多人都被《三國(guó)演義》“帶偏”了。因?yàn)椤度龂?guó)演義》是“重劉抑曹”的，所以曹操被塑造成一個(gè)亂臣賊子，從“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”到“拜大將軍、丞相”，再到“魏王”，曹操都是妥妥的“亂世梟雄”形象。因此，后世的正史和野史...
水墨流光 中國(guó)文學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中，古詩(shī)是一個(gè)獨(dú)特且豐富的領(lǐng)域。自周朝的《詩(shī)經(jīng)》到唐朝的盛世，再到宋朝的詞韻之變，古詩(shī)的演變呈現(xiàn)了中華文化的多樣性和深度，同時(shí)也展示了文人們的情感世界和哲學(xué)思考。古詩(shī)的每一字、每一句、每一篇，都仿佛是一顆璀璨的明珠，...
抓新意象寫真感情 我們?cè)诶首x古詩(shī)詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)人往往根據(jù)生活的物象來(lái)創(chuàng)造不同的意象，如“月亮”，李煜《虞美人》中寫道：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！苯柙铝帘磉_(dá)自己的離愁別緒；如“冰雪”，王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中寫道：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。...
憂患的杜甫也有喜意的表達(dá) 談及唐代詩(shī)人，相信很多同學(xué)的第一印象就是“詩(shī)仙”李白，他的詩(shī)詞飄逸、灑脫，體現(xiàn)著對(duì)自由自在生活的向往，是古代浪漫主義詩(shī)人的杰出代表。如果說(shuō)“詩(shī)仙”李白是理想主義的象征，那么杜甫就是現(xiàn)實(shí)主義的典范，所以他們被合稱為“大李杜”（李商隱和杜牧被合...
孤芳自賞的[癡心] ★在中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的意境中，『雪﹄是一個(gè)很神奇的意象，很多詩(shī)人都在雪中悟情、在雪中表情、在雪中寄情，無(wú)懼凜冽的寒風(fēng)，更無(wú)懼冰冷的雪花。他們喜歡踏雪尋梅，賞雪花飄飄，可能有的同學(xué)會(huì)納悶，他們?yōu)槭裁催@么『癡﹄，居然選擇在如此寒冷的天氣賞雪呢？柳宗...
淺析唐詩(shī)中的大唐盛世 在中國(guó)這片土地上，古典詩(shī)詞如同一座千年古窖，儲(chǔ)存著豐富的人文智慧，閃爍著中華民族深厚的文化光芒。這些文字凝結(jié)著中華上下五千年的歷史，仿佛是一顆顆璀璨的明珠，點(diǎn)亮了我們的精神世界。自古以來(lái)，中國(guó)就被稱作“詩(shī)的國(guó)度”，而其中最燦爛的篇章莫過(guò)于唐...
從造字法看生活智慧 同學(xué)們，你們書(shū)寫用的是什么字？答案是漢字。漢字是世界上最古老的四大自源文字（兩河流域的楔形文字、古埃及的圣書(shū)字、中國(guó)商朝甲骨文、美洲瑪雅文字）之一，也是其中唯一沿用至今的文字。它古老而精深，歷久而彌新，在幾千年的漫長(zhǎng)歲月中，對(duì)我們的政治、經(jīng)...
咬文嚼字，看片段閱讀的滴水藏海 ★都說(shuō)文學(xué)的世界是深邃的，很多同學(xué)不解為什么明明是虛擬的世界卻讓人著迷？要回答這個(gè)問(wèn)題，可以分兩個(gè)方面：一方面，文學(xué)中的世界雖然不同于現(xiàn)實(shí)世界，但是它在另一個(gè)時(shí)空是存在的，比方說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事幾百年以來(lái)為人津津樂(lè)道，就...
故事雖短小，趣味卻無(wú)窮 ★部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)教材首篇文言文是《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則》。編者之所以讓其打頭陣，主要考量魏晉南北朝時(shí)期的志人小說(shuō)不僅可讀性較強(qiáng)，而且耐人尋味?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》的人物形象往往寄褒貶于敘事中，通過(guò)講述人物的經(jīng)歷、言行，表達(dá)作者對(duì)道德、人性、文化的...
一封有內(nèi)涵的【請(qǐng)假條】 一、《陳情表》概覽李密是西晉時(shí)期的文學(xué)家和政治家，生于晉朝盛期，但成年后卻見(jiàn)證了晉朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷程。他本人也因戰(zhàn)亂流離失所，最終投身起義軍。在他的一生中，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)蕩，這些經(jīng)歷不僅影響了他的政治觀點(diǎn)和人生態(tài)度，也深刻地影響了他的文...