荊楚學刊

2024年01期

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《荊楚學刊》（原名《沙洋師范高等?？茖W校學報》）自出版發(fā)行以來，學報堅持圍繞辦刊宗旨，為促進學術繁榮、服務地方經濟文化建... 展開

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雙月刊

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教育教學

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20世紀50~60年代的傳記文學研究 摘要：20世紀50～60年代的傳記文學研究艱難起步，在真實性問題討論與爭鳴、革命領袖傳記與革命回憶錄研究、英雄傳記與其它傳記的評論方面，取得了一系列成果，成就較為突出，其中革命回憶錄研究業(yè)已形成獨特的研究格局。與此同時，也出現了50年代《武...
偉人形象譜系的開拓者 摘要：創(chuàng)作實踐與理論闡釋并重的丁蔭楠，開拓了偉人傳記形象譜系，極大地豐富了新中國傳記電影形態(tài)；以強烈的藝術創(chuàng)新意識，給電影人以深刻啟示；更是一位罕見的“電影作者論”實踐的典型。其形成的“丁氏”傳記電影模式也有一定的局限性，主要表現在：“獻禮...

論雅克·勒考克面具訓練方法中的現象學意涵 摘要：雅克·勒考克是法國戲劇教育家，他在繼承和發(fā)展前人面具教學方法的基礎上，運用身體中心的現象學觀念創(chuàng)造出了一套獨特的面具教學方法。他不僅對作為面具的教具功能進行了重新定位，更是將“約束”作為身體實現自由創(chuàng)作的條件，開發(fā)出了以中性...
前表現性與演員的在場 摘要：受阿爾托等后現代戲劇家表演本體的觀念影響，巴爾巴將對表演情境中演員的社會文化行為和生理行為的研究命名為一門嶄新學科：戲劇人類學。他指出戲劇人類學研究的是這些舞臺行為的前表現性。前表現性屬于巴爾巴表演層級理論的主要研究對象，與胡塞爾提到...

閉塞與侵襲：唐、魯二藩政權關系探析 摘要：杭州降清后，閩、浙兩地相繼出現唐王和魯監(jiān)國政權，然而抗清統一戰(zhàn)線并未因此得到擴大。鑒于唐、魯二政權在隆武元年至二年是東南抗清勢力的政治核心，因此厘清兩政權之間的不睦關系對于分析明朝勢力的盛衰變化具有一定參考價值。閩、浙爭斗主要以爭奪正...
曼德拉民族和解思想及其世界意義 摘要：曼德拉是20世紀非洲著名政治家、南非國父，他在反對南非種族主義統治以及新南非建立的過程中做出了重要貢獻。他順應歷史發(fā)展的潮流和南非當時的斗爭形勢，主張通過和平談判的方式實現南非的政治轉型，民族和解思想是其重要的政治思想。該思想萌發(fā)于2...
日本的俳諧、俳句、俳文與俳論 摘要：日本的“俳諧”二字源自中國，是滑稽、諧謔的意思?！百街C”與日本的和歌結合在一起，即為“俳諧歌”，指的是內容諧謔滑稽的和歌。之后，“俳諧”與日本的連歌合在一起稱為“俳諧之連歌”，專指內容機智、滑稽的連歌。連歌衰落之后，繼之而起的是俳句。...
獨秀與共生 摘要：筆記小說是中國古代最早形成并最早被官方認可的小說體式。從文類層面而言，筆記小說延續(xù)了先秦的學術傳統，以筆記文體形式書寫，史料性和學術性是其主要特點，記錄、叢談、辨訂是其行文方式，知識性是其本質屬性。由于其處于古代小說河流的上游而獨秀一...
中興賢相的蕭瑟孤影 摘要：宋室南渡重臣趙鼎一生坎坷，命途多舛，詩詞中表現出身世之悲、家國之悲、貶黜之悲以及仕隱矛盾等多重悲感。在人生不同階段里，其悲感的側重點也有所不同。趙鼎表現悲感的抒情模式較為特殊，往往將悲感寓于慷慨豪氣與“山林之樂”，并通過運用“一”與“...

民粹主義的德性背離及其后果 摘要：作為民主的“陰影”，民粹主義多被視為一種帶有負面色彩的現象。既有研究多將這種負面色彩歸納為非理性、非法等，但其僅能夠涵蓋民粹主義的部分面向，無法揭示民粹主義道德品性等層面的問題。文章借助亞里士多德的德性概念進一步闡釋民粹主義負面色彩。...
地方立法的“小快靈”導向及其建構路徑 摘要：針對人民群眾對立法質量的更高要求，習近平總書記提出以“小快靈”立法形式增強立法的針對性、適用性和可操作性。地方立法的特性使得地方立法的“小快靈”路徑的探索更具現實優(yōu)先性。“小快靈”立法在篇章體例上突出法律文本內容的簡潔性，在推進速度上...

湖南數字經濟高質量發(fā)展的現實困境與推進路徑 摘要：伴隨著新一輪科技革命和產業(yè)變革的蓬勃興起，湖南省數字經濟乘勢而上，前景廣闊。但在推動數字經濟實現高質量發(fā)展的過程中還面臨諸多困境，具體包括：政策與新基建存在短板、數字經濟規(guī)模整體偏弱、數字經濟區(qū)域發(fā)展失衡、企業(yè)數字化轉型較緩慢、產業(yè)生...
西部欠發(fā)達地區(qū)養(yǎng)老服務政策的工具選擇與優(yōu)化 摘要：養(yǎng)老服務政策是應對人口老齡化挑戰(zhàn)的重要武器，而政策工具的合理運用是養(yǎng)老服務政策目標得以實現的重要保證。通過借助NVivo軟件，運用內容分析法，以政策工具為理論視角，構建了“政策工具類型—養(yǎng)老服務模式—養(yǎng)老服務內容”三維分析框架，對西部...

幼兒園教師心理授權的結構及現狀調查 摘要：通過自編幼兒園教師心理授權問卷，及對幼兒園教師的調查，結果發(fā)現：幼兒園教師心理授權由工作意義、自我效能感、自主性和影響力四個維度構成。幼兒園教師的心理授權表現出如下特點：（1）總體上有著較好的心理授權水平，但也存在影響力較低的問題；（...
生命價值視角下鄉(xiāng)村教師教育情懷的生成路徑研究 摘要：形塑鄉(xiāng)村教師以生命價值為取向的教育情懷，與教育的“人本”理念高度契合，并對于建設新時代鄉(xiāng)村教師隊伍具有重要意義。但是當下教師的工作任務指向工具性價值、學校的生命關懷氛圍淡薄、教師的生命自覺意識的缺失、教育情懷生成機制殘缺等阻礙了鄉(xiāng)村教...