高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的發(fā)生機理及效能提升策略

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摘 要 學(xué)生學(xué)習(xí)能力是教育改革能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要決定因素。在學(xué)習(xí)型社會、技術(shù)技能型社會構(gòu)建背景下，高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)的重要課題?；谏鐣J(rèn)知理論與交互決定論，以學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)策略作為變量，將學(xué)習(xí)動機作為中介變量，構(gòu)建了高職學(xué)生自主行為影響因素理論關(guān)系模型。采用SPSS23.00和AMOS24.0軟件對學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略對自主學(xué)習(xí)行為的影響因素進(jìn)行了分析，結(jié)果表明，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)策略顯著正向影響自主學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)動機則在學(xué)習(xí)環(huán)境對自主學(xué)習(xí)行為的影響中起到一定中介作用。（剩余12195字）