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摘 要 王榮生曾提出“定篇”“例文”“樣本”“用件”四種教材選文類型，其中的“樣本”是將教材篇目作為學生訓練語言技能的模本，在教學實踐中尊重學生主體性。以《小二黑結婚（節(jié)選）》為例，教師在樣本教學中要真正推動學生的思維進階，就應扮演好課堂引導者的角色，構建出符合學生學習規(guī)律的情境任務與彈性目標框架。（剩余3926字）
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以思維進階為旨歸的樣本教學實踐策略
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