語(yǔ)文觀課評(píng)教的學(xué)科史視角

摘 要 基于學(xué)科史視角的語(yǔ)文觀課評(píng)教，并非一時(shí)的一課、一人的具體課堂教學(xué)的評(píng)議，而是以語(yǔ)文課例為分析對(duì)象，探討語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)在不同時(shí)期具有怎樣的內(nèi)容、特征以及背后的教育教學(xué)原理。教育教學(xué)、課程學(xué)科、學(xué)習(xí)科學(xué)等理論是必要的知識(shí)基礎(chǔ)，文體、篇目、寫作、教師、知識(shí)教學(xué)等是可行的分析框架。引入學(xué)科史視角，推動(dòng)語(yǔ)文觀課評(píng)教向縱深發(fā)展。（剩余8766字）