深度學習下的高中英語單元整體教學設計研究

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［摘 要］文章介紹了深度學習的內涵和特征以及深度學習下的高中英語單元整體教學設計案例，通過研讀與整合單元內容明確主題，厘清單元板塊之間的邏輯關系，確定單元教學目標，圍繞深度學習展開教學活動設計，旨在發(fā)展學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

［關鍵詞］深度學習；高中英語；單元整體教學；核心素養(yǎng)

［中圖分類號］    G633.41                ［文獻標識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）04-0031-04

一、深度學習的內涵和特征

深度學習的思想最早體現(xiàn)在布魯姆于1956年提出的六個層次認知目標的“綜合、分析、評價”中。（剩余3246字）