求解?求源?求新：結(jié)構(gòu)化視角下的解題探索及教學(xué)啟示

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【摘要】針對(duì)解題教學(xué)中重記憶輕理解，重結(jié)果輕過程等問題，通過對(duì)一道試題的解題探索，分析知識(shí)結(jié)構(gòu)化整合的過程，歸納結(jié)構(gòu)化視角下數(shù)學(xué)解題的三個(gè)階段：求解、求源、求新.由此啟發(fā)解題的課時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，一題多解；引導(dǎo)學(xué)生追求本質(zhì)，建立聯(lián)系；帶領(lǐng)學(xué)生變式推廣，更新結(jié)構(gòu).

【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)（剩余6853字）