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【摘 要】 數學文化項目式學習是素養(yǎng)導向下數學文化融入教學的重要形式.以“非遺榫卯中的數學”為載體，從前期中的主題和目標兩要素與過程中的啟動、探究、生成和展示4個階段對數學文化項目式學習進行案例設計，旨在挖掘非遺榫卯的教育價值，見證數學文化與項目式學習之間的優(yōu)勢聯(lián)動關系和探索具有中國特色的數學文化項（剩余8088字）
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非遺榫卯中的數學
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