基于本土情境和模型構(gòu)建的深度學(xué)習

——以“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”為例

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關(guān)鍵詞：本土情境；模型構(gòu)建；深度學(xué)習；高階思維

文章編號：1003-7586（2024）01-0080-03 中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B

《普通高中生物學(xué)課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課程標準”）的基本理念“教學(xué)過程重實踐”，強調(diào)學(xué)生學(xué)習的過程是主動參與的過程，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動，通過探究性學(xué)習活動或完成工程學(xué)任務(wù)，加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進而能用科學(xué)的觀點、知識、思路和方法，探討或解決現(xiàn)實生活中的某些問題。（剩余2978字）