跨學科視角下任務群教學實踐研究

——以中國古代鹽文化主題學習為例

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教育部發(fā)布的《義務教育歷史課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課程標準》）提出歷史教學要增加跨學科主題學習的內(nèi)容和方法指導。[]本篇教學方案將探索多學科融合、學科與實踐課程融合的任務群教學模式，適用于九年級綜合性復習課、歷史社團拓展課、雙師課堂、網(wǎng)絡微課等多種教學情境。

教學方案具備《新課程標準》所要求的以下特點：第一，通過東漢制鹽畫像磚等文物整合多學科知識，具有綜合性；第二，本課提供多種歷史學習資源，具有多樣性；第三，將史料研習、化學實驗和社會實踐有機結(jié)合，具有實踐性；第四，以鹽文化為主線，將教學目標整合為任務群，有效實現(xiàn)學習的正向遷移，具有探究性；第五，本課可借助校內(nèi)教師、器材、場地等資源。（剩余3481字）