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摭談基于歷史情境的史料研習(xí)

——以“雪夜訪普”為例

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一、意義:研習(xí)“雪夜訪普”的緣由

通過歷史故事創(chuàng)設(shè)情境并開展教學(xué)可以成為課堂的常態(tài)?!把┮乖L普”所指故事發(fā)生在北宋初年:趙匡胤雪夜走訪趙普商談國事,并且商定“先南后北”國家統(tǒng)一方略之事,后來被用作天子訪問大臣的典故。這在《宋史·趙普傳》中有詳細(xì)記載:

太祖數(shù)微行過功臣家,普每退朝,不敢便衣冠。一日,大雪向夜,普意帝不出。(剩余4442字)

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