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聶幼犁先生在其著作《歷史課程與教學論》中指出：“新史學不滿足于傳統(tǒng)史學的方法和手段，大量借鑒了地理學、經(jīng)濟學、社會學、人類學甚至自然科學的研究方法與成果，歷史學正向綜合的‘大歷史’邁進”。[1]在“大歷史”的趨勢下，歷史教科書緊跟這一趨勢，呈現(xiàn)了其他學科的發(fā)展歷史，出現(xiàn)了大量美術(shù)學科的術(shù)語、理論、方法、研究成果等。（剩余4119字）
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初中歷史跨學科教學落實初探
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